语文选修青鸟(节选) [比利时]梅特林克备课课件ppt

《青鸟》教案设计

教学内容：《青鸟》童话导读

教学目标：

1.    认识青鸟这种动物

2.    让学生学会快速阅读法

3.    了解青鸟的象征意义

教学重点、难点：

了解青鸟的象征意义。

教学方法：泛读法

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入

1．大家都认识那些鸟啊？(学生回答，在他们回答后追问鸟羽毛的颜色)

2.小朋友介绍的鸟有这么多美丽的色彩，那么你们见过羽毛是青色的鸟吗？(学生回答。他们可能说没见过)

3.那今天我们就来认识一种鸟，它的羽毛是青色的。(可以出示青鸟的图片)

二、快速阅读

请同学们拿出《青鸟》这本童话书，快速地浏览一遍。在看书的同时，注意思考这些问题：

1.    这本书主要讲了一个什么样的故事？

(讲述的是两个孩子寻找青鸟的故事。)

2.    书中有那些主要的事物？

(1)樵夫的孩子狄狄和芙狄。

(2)面包、糖、火、水、牛奶、猫、狗和光的灵魂。

(3)仙女与她的小女儿。

(4)思念之乡、夜宫、森林、墓地、幸福花园和未来王国。

(5)邻居贝尔兰戈太太与她的女儿。

(6)青鸟。

3.    幸福是什么？到哪里才能找到幸福？

(作者这样说：大多数人从生到死，始终没有享受过近在他们身边的幸福。)(真正的幸福乃是一颗无私的心所带给人的精神享受。)

三、讨论与分享

1.如果你对作者有所了解的话，与同桌分享你对作者的了解。

作者梅特林克： 比利时剧作家、诗人、散文家。1911年，获得诺贝尔文学奖金。 梅特林克1962年诞生于比利时的根特市。他从小就爱好文学。1887年，他来到巴黎就学，开始对写作发生兴趣。1889年，他正式从事写作。开始时，并不为人们所注意，但由于他那丰富的想象和惊人的创作能力，不久便被誉为比利时的莎士比亚。

2.分享你最喜欢的章节

与全班同学分享你为什么最喜欢这个章节

3．讨论青鸟的象征意义

(1)作品通过寻找青鸟的故事歌颂同情与友爱、探索人类幸福的真谛。

(2)青鸟的形体、色彩都是不确定的，难以具体把握。

(3)它所象征的普通的欢乐与幸福，而是与悲天悯人的博爱情怀相伴，是人在一种崇高境界的感受。

(4)这种崇高境界不是理想状态中的，它就在每个人身边。

(5)除青鸟之外，剧中各种动植物、各种思想感情以至抽象概念和社会现象都拟人化了。

四、总结

作者用青鸟这样具体的事物来表示抽象的观念，他要说明，人类幸福是存在的，虽然我们总不能发现，以为离我们很远，但经过千难万险最终是可以找到的；即使会得而复失，也能再次找到。

大家要学会发现并珍惜身边细微的幸福。