高中六国论课时训练

这是一份高中六国论课时训练，共6页。试卷主要包含了语段阅读，语言运用，语言表达等内容，欢迎下载使用。

一、语段阅读
阅读课文4～6段，完成1～4题。
1．下列加点词的解释，不正确的一项是( )
A．以事秦之心礼天下之奇才 礼：以礼相待
B．能守其土，义不赂秦 义：道义
C．战败而亡，诚不得已 诚：实在
D．当与秦相较，或未易量 当：同“倘”，如果
解析：选B。义：名词用作动词，坚持正义。
2．下列加点虚词的意义和用法相同的一组是( )
A．至丹以荆卿为计 洎牧以谗诛
B．赵尝五战于秦 其势弱于秦
C．斯用兵之效也 师道之不传也久矣
D．是故燕虽小国而后亡 而为秦人积威之所劫
解析：选D。都是表转折关系的连词，却。A.用，介词；因为，介词。B.跟、同、和，介词；比，介词。C.助词，相当于“的”；用在主谓之间，取消句子独立性。
3．下列加点词与现代汉语意思相同的一项是( )
A．下而从六国破亡之故事
B．后秦击赵者再
C．则胜负之数，存亡之理
D．刺客不行，良将犹在
解析：选C。存亡：都是存在与灭亡的意思。A.故事：文中的意思是“旧事”，现代汉语常指“真实的或虚构的有描述对象的事件，具有连贯性，富有吸引力，能感染人”。B.再：文中的意思是“两次”，现在是“下一次”“第二次”。D.不行：文中意思是“不去”，现代汉语意思是“不可以，不中用，不好”。
4．下列说法，不符合原文意思的一项是( )
A．作者对燕、赵两国，有赞扬，有批评。赞扬“能守其土，义不赂秦”；批评燕用刺客计，赵错杀良将。
B．作者批评的燕、赵失误的计策并不是此两国破亡的根本原因，根本原因是“燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危”。
C．“呜呼”和“悲夫”两语在文中各领出一层意思。“呜呼”，惜其有良策而不用；“悲夫”，哀其结果之惨。
D．文末的“天下之大”是指六国诸侯的联合力量，如果他们不赂秦，就可以战而胜之，避免相继灭亡的命运。
解析：选D。文中“天下之大”指北宋王朝。
二、语言运用
5．(2010年高考湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。
答：________________________________________________________________________
解析：本题考查扩展语句的能力。联系王维的《山居秋暝》的意境，宁静的画意，流动的乐韵，根据“竹喧”“浣女”展开合理的想象。要运用适当的修辞手法，要注意字数要求。
答案：洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。
6．把下面的5句话按恰当的顺序填入文中横线处(只填序号)，使之成为语意连贯的一段话。
卡耐基和柯立芝崇尚“肥皂水”哲学，懂得以退为进，他要得到自己的利益，却处处为你着想，让你在一种温情脉脉的情绪中接受他的见解。以退为进必须知己知彼，人与人之间的利益在许多时候是相互抵触的，我们要让别人和自己合作，一个基本的前提是找到彼此利益的共同点，换句话说就是：________________________________________________________________________
①只有知彼，我们才知道自己应该退让到什么程度。
②必要的时候我们要学会妥协。
③处理好了这两点，我们就可以所向无敌。
④只有知己，我们才能弄清楚自己应该坚守住什么样的底线。
⑤正因为如此，我们对自己和对方都应该有充分的了解。
答案：②⑤④①③
一、基础考查
1．下列加点字的注音与解释，不正确的一项是( )
A．六国互丧，率赂秦耶 赂(lù)：贿赂，指向秦割地求和
B．暴霜露，斩荆棘 暴(pù)：暴露，意思是冒着
C．与嬴而不助五国也 与(yù)：结交，亲附
D．洎牧以谗诛 洎(jì)：及，等到
解析：选C。“与”读“yǔ”。
2．下列各组句子中加点词的意思相同的一组是( )
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(始速祸焉,不速之客)) B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(当与秦相较，或未易量,料大王士卒足以当项王乎))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(至丹以荆卿为计,诸生无能出奇计)) D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(此言得之,得道多助))
解析：选C。都是“打算、策略”的意思。A.招致；邀请。B.同“倘”，如果；抵挡。D.适宜，得当；得到。
3．下列句子中加点词的用法和意义，判断正确的一项是( )
①至丹以荆卿为计 ②洎牧以谗诛
A．两个“以”词性相同，意义不同
B．两个“以”词性相同，意义也相同
C．两个“以”词性不同，意义相同
D．两个“以”词性不同，意义也不同
解析：选A。都是介词，①是“用”，②是“因”。
4．下列各句中的加点词与“后秦击赵者再，李牧连却之”中的“却”用法相同的一项是( )
A．以事秦之心礼天下之奇才
B．其闻道也亦先乎吾，吾从而师之
C．阙秦以利晋，唯君图之
D．能面刺寡人之过者，受上赏
解析：选C。例句中的“却”为使动用法，使……退却。C项中“阙”也为使动用法，使……侵损。
5．下列各句中加点的词语，意义与现代汉语相同的一句是( )
A．较秦之所得与战胜而得者，其实百倍。
B．下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
C．至于颠覆，理固亦然。
D．盖失强援，不能独完。
解析：选D。强援：都是指强有力的支持。A项，“其实”，今义指所说的是实际情况(承上文，多含转折义)；古义指它的实际情况。B项，“故事”，今义指真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；古义指旧事、成例。C项，“至于”，今义是连词；古义是“表示由于上文所说的情况，引出下文的结果，相当于以致，以至于”。
二、阅读理解
(一)阅读《六国论》的选段，回答6～8题。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
6．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．后秦击赵者再，李牧连却之 再：两次
B．始有远略，能守其土 始：起初
C．至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：招致
D．向使三国各爱其地 爱：吝惜
解析：选D。爱，爱惜。
7．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①斯用兵之效也,②其闻道也固先乎吾))
B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①二败而三胜,②其称文小而其指极大))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①向使三国各爱其地,②其皆出于此乎))
D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(①日削月割，以趋于亡,②夫夷以近，则游者众))
解析：选B。①②均表并列。A项，①判断句的标志词/②用在句中，表停顿。C项，①代词，他们的/②副词，恐怕。D项，①连词，以致/②连词，表并列，并且。
8．对文章选段的理解，不正确的一项是( )
A．作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。
B．作者申明了赵国失败是“用武而不终”的后果。
C．作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们贿赂秦国。
D．作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。
解析：选C。齐、燕、赵三国的失败是“不赂者以赂者丧”的结果。
(二)阅读下面文言文，完成9～12题。
六国论
苏 辙
尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。
昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西；故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国；而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣；至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！
9．下列加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．窃怪天下之诸侯 怪：怪罪
B．则韩、魏之附秦故也 附：归附
C．故莫如厚韩亲魏以摈秦 摈：抵制
D．背盟败约，以自相屠灭 背：背弃
解析：选A。“怪”是形容词的意动用法，可译为“感到奇怪”。
10．下列各组加点词的意思相同的一项是( )
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(以五倍之地,以攻山西千里之秦)) B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(而不免于灭亡,而见利之浅))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(盖未尝不咎其当时之士,且不知天下之势也)) D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(常为之深思远虑,以为必有可以自安之计))
解析：选C。均为“的”。A项，前者为“凭借”，后者为“来”；B项，前者为“却”，后者为“而且”；D项，前者为“对”，后者为“认为”。
11．下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )
A．本文和苏洵的《六国论》都是史论文，本意都不在悲叹六国的灭亡，而是借古讽今，讽谏当朝统治者要以六国为鉴。
B．对秦国来说，韩、魏之所以重要，在于这两个国家是秦国进攻各国的交通要道。
C．在作者看来，六国如能团结一致，共同抗秦，就能得以共存了。
D．本文采用了对比论证的方法，鲜明地表达了作者的爱憎，增强了文章论辩的力量。
解析：选B。对秦国来说，韩、魏之所以重要，不仅仅在于这两个国家是秦国进攻各国的交通要道，还在于如果越过韩国、穿过魏国去进攻另一国的国都，韩、魏从背后乘机攻打，就非常危险了。
12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)委区区之韩、魏，以当虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？
译文：__________________________________________________________________
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(2)秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国；而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。
译文：_________________________________________________________________
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答案：(1)舍弃小小的韩、魏，(让其)去抵挡如狼似虎的强大的秦国，他们怎么能不屈服并投入秦国的怀抱呢？
(2)秦国军队不敢越过韩、魏来觊觎齐、楚、燕、赵四国；那么，齐、楚、燕、赵四国就能凭借这种形势使自己得以保全了。
参考译文：
我曾经阅读《史记》中的六国世家，私下里感到奇怪的是，天下的诸侯国凭借五倍于秦国的土地，十倍于秦国的民众，全力向西攻打殽山西面方圆千里的秦国，最后竟然不能免于灭亡。我常常对这个问题深思远虑，认为一定有可以使他们保全自己的策略。因此未尝不责怪当时六国那班谋臣，他们对于祸患的考虑太粗疏，谋求利益的眼光太短浅了，而且不能明察天下的形势啊。
秦国与诸侯国争夺天下的关键地区，并不在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的领地；诸侯国与秦国争夺天下的地区，也不是在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的领地。对秦国来说，韩、魏的存在就好比人有心腹之患。韩、魏两国阻塞着秦国的往来要冲，掩护着殽山以东的各诸侯国，所以天下最重要的地区，没有比得上韩、魏两国的了。
从前范雎在秦国受到重用时，就建议收抚韩国；商鞅在秦国受到重用时，就建议收抚魏国。秦昭王没有得到韩、魏的归顺，就出兵攻打齐国的刚、寿地区，范雎把这看做是值得担忧的事情，那么秦国所顾忌的是什么就可以看得清楚了。秦国对燕、赵两国用兵，对秦国来说是危险的事。因为越过韩国、穿过魏国去进攻另一国的国都，前面将遇到燕、赵的抵抗，而韩、魏又会乘机从背后打来，这是危险的用兵之道。然而秦国进攻燕国、赵国时，不曾担心韩、魏会从后面袭击，这是因为韩、魏都已归附秦国的缘故。韩国、魏国是各诸侯国的屏障，却让秦国军队能够往来其间，这难道是明了天下的形势吗？舍弃小小的韩、魏，(让其)去抵挡如狼似虎的强大的秦国，他们怎么能不屈服并投入秦国的怀抱呢？韩、魏两国既已屈服而归附秦国，然后秦国的军队就能够无所阻挡地向东方各诸侯国用兵，从而使各国遍受秦国的祸害了。
韩国和魏国不能独自抵挡秦国，然而天下的诸侯国却又要凭借韩、魏来掩护自己不受西方的侵略；因此，不如加强和韩、魏的团结，从而抵制秦国。秦国军队不敢越过韩、魏来觊觎齐、楚、燕、赵四国；那么，齐、楚、燕、赵四国就能凭借这种形势使自己得以保全了。凭借四个没有战争的国家，来支持面对强敌的韩、魏，使韩、魏没有东顾之忧，而为天下的诸侯国挺身而出，抵御秦兵。由韩、魏两国对付秦国，而另外四国在后方休养生息，并且暗中帮助解决韩、魏的急难。像这样就可以用来应付一切，那秦国还能做什么呢？不知道出此策略，却贪图边界上的微小利益，背弃、破坏盟约，以至于自相残杀。秦国的大军尚未出动，而天下的诸侯国已经把自己搞得困顿不堪了；以至于秦人得以钻他们的空子，攻取他们的国家，能不令人悲痛吗？
三、语言表达
13．(原创)随着社会的发展，新词语不断产生。请从下列新词中选一个或自己另外找一个，并用其比喻义仿造一个句子：下载、漫游、磨合、托儿、防火墙、菜单。
例句：(互联网) 为了维护社会和谐稳定，公安部门、教育部门、交通部门、通讯部门等要联合构筑一个严密的互联网。
答：________________________________________________________________________
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答案：(防火墙)让我们共筑一道未成年人健康成长的防火墙，抵御网络、快餐文化、日本动漫等带给的负面的影响。
14．(原创)下面是两幅对联的上联，请对出下联。
(1)足智多谋，孔明巧借箭；___________________________________________________
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(2)岳阳楼上范仲淹作文寄情；_________________________________________________
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答案：(1)雄韬伟略，周瑜善用兵
(2)醉翁亭中欧阳修与民同乐