中考语文第20课时八下文言文(二)课后练本课件

这是一份中考语文第20课时八下文言文(二)课后练本课件，共18页。PPT课件主要包含了第26篇，结构助词的，代词指鱼之乐，第27篇，虽有嘉肴《礼记》，“学”同“敩”教导，代词代指嘉肴，表揣测的语气词，增长促进，第28篇等内容，欢迎下载使用。
　庄子与惠子游于濠梁之上《庄子》
1．重点字词(1)古今异义 ①子非鱼 古义：__________ 今义：专指儿子
②安知鱼之乐 古义：____________ 今义：安全③是鱼之乐也 古义：___________________________ 今义：对；正确(跟“非”相对)④请循其本 古义：___________________________ 今义：遵守，依照，沿袭
(2)重点虚词 之 是鱼之乐也______________________________ 子之不知鱼之乐__________________________ __________________________ 我知之濠上也___________________________
助词，用于主谓语之间，取消句子的独立性
2．用现代汉语翻译下列句子 (1)子非鱼，安知鱼之乐？   (2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！  
你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？
你本来也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。
(3)庄子与惠子游于濠梁之上。(倒装句)
庄子与惠施在濠水的桥上游玩。(倒装句，翻译时注意把状语“在濠水的桥上”提到“游玩”的前面。)
1．重点字词(1)通假字 学学半__________________________
(2)一词多义 ①学 弗学，不知其善也________________________ 学学半，其此之谓乎______________________ ②知 人不知而不愠____________________________ 不知其善也______________________________ ③其 不知其旨也______________________________ 其此之谓乎______________________________
(3)古今异义 ①弗食，不知其旨也 古义：____________________________ 今义：意义，目的 ②教学相长也 古义：____________________________ 今义：生；辈分高；长度
③教然后知困 古义：____________________________ 今义：困难(4)词类活用 弗食，不知其旨也 食：_______________，意为_____________
名词用作动词 　吃
2．用现代汉语翻译下列句子 (1)是故学然后知不足，教然后知困。(省略句)   (2)教学相长也。(判断句)
所以学习之后才知道(自己的)不足，教人之后才知道(自己)有困惑的地方。(省略句翻译时注意补充出省略的成分“自己”)
教与学是互相推动，互相促进的。(判断句翻译时注意加上判断词“是”)
1．重点字词(1)通假字 ①选贤与能______________________ ②矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 _______________________________
“与”同“举”，选拔　
“矜”同“鳏”，老而无妻
(2)古今异义 ①不独子其子 古义：_________________ 今义：专指儿子 ②女有归 古义：_________________ 今义：返回
③大道之行也 古义：__________________________________ 今义：宽阔的道路④盗窃乱贼而不作 古义：__________ 今义：偷东西的人⑤货恶其弃于地也 古义：__________ 今义：货物或商品
指儒家推崇的上古时代的政治制度
(3)词类活用 ①选贤与能，讲信修睦 贤：____________________________， 意为___________________________ 能：____________________________， 意为____________________________
形容词用作名词　品德高尚的人
形容词用作名词 能干的人
②故人不独亲其亲，不独子其子 亲：____________________________， 意为___________________________ 子：___________________________， 意为___________________________
名词的意动用法　以……为亲
名词的意动用法，以……为子
2．用现代汉语翻译下列句子 (1)选贤与能， 讲信修睦。  (2)故人不独亲其亲，不独子其子。
选拔推举品德高尚、有才干的人，(人人)讲求诚信，培养和睦气氛。
因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女。