中考语文第19课时八下文言文一课堂讲本课件

这是一份中考语文第19课时八下文言文一课堂讲本课件，共60页。PPT课件主要包含了·第22篇桃花源记，·第23篇小石潭记，·第24篇核舟记，·第25篇北冥有鱼，第22篇，第23篇，第24篇，第25篇，冥同“溟”海，2一词多义等内容，欢迎下载使用。
【注释】①为：作为。②缘：沿着，顺着。③芳草：香草。④鲜美：新鲜美好。⑤落英：落花。一说，初开的花。⑥缤纷：繁多的样子。⑦异：惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。⑧前：方位名词作状语，向前。⑨穷：尽。
【注释】①仿佛：隐隐约约，形容看不真切。②极：非常。③才：仅仅、只。④豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。⑤俨然：整齐的样子。⑥属：类。⑦阡陌：田间小路。⑧相：互相。⑨悉：全，都。⑩黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。!并：都。@怡然：快乐的样子。
【注释】①乃：于是，就。②具：详细。③要：同“邀”，邀请。④咸：全，都。⑤云：说。⑥先世：先代，祖先。⑦妻子：妻子儿女。⑧邑人：同乡。⑨复：再，又。⑩间隔：隔绝、不通音讯。!无论：不要说，更不必说。@延：邀请。#至：到。$去：离开。%语：告诉。“语”后省略“之”，代渔人。^不足：不值得，不必。&为：向。
【注释】①既：已经。②扶：沿着、顺着。③志：做记号。④及：到。⑤所志：所做的记号。⑥遂：最终。
文意理解1．“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么“叹惋”？【见教材八下P56“思考探究”第三题1小题】
参考答案：渔人说的是外界的人们在改朝换代的战争浩劫中所遭受的灾难。桃花源中人为外界社会动荡黑暗而叹惋，为桃花源外人们过着痛苦的生活而叹惋，为外面的世界变化之大而叹惋。
2．桃花源中人叮嘱渔人“不足为外人道也”的原因是什么？
参考答案：桃花源中人对自己的美好生活十分珍惜，不希望外人来破坏他们和平、安定的生活。
3．“诣太守，说如此。”这句话中的“如此”包括哪些内容？【见教材八下P56“思考探究”第三题2小题第一问】
参考答案：“如此”包含渔夫自“缘溪行”直到“处处志之”，由入而出所经历和见到的种种。
4．“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？
参考答案：为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。(或：为了寄托美好理想，追求自由生活。)
5．渔人偶遇桃花源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想？
参考答案：示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃花源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃花源并不存在，这样的理想无法实现。
作品主旨本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，描绘了一个环境优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等安定，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，安居乐业，生活和美安乐的理想社会，表现了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。
【注释】①西：向西。②篁竹：竹林。③如鸣珮环：好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。④尤：格外。⑤清冽：清凉。⑥卷：翻卷。⑦以：而。⑧为：成为。⑨坻：水中高地。⑩屿：小岛。!嵁：不平的岩石。@翠蔓：翠绿的藤蔓。#蒙络：蒙盖缠绕。$摇缀：摇曳牵连。%参差披拂：参差不齐，随风飘拂。
【注释】①可：大约。②许：表示约数。③空：名词作状语，在空中。④佁然：静止不动的样子。⑤俶尔：忽然。⑥翕忽：轻快迅疾的样子。
【注释】①斗折：像北斗星那样曲折。斗，名词作状语，像北斗星那样。②蛇行：像蛇那样蜿蜒前行。蛇，名词作状语，像蛇那样。③明灭可见：时隐时现。④犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。⑤差互：交错不齐。
【注释】①凄：形容词的使动用法，使……感到凄凉。②寒：形容词的使动用法，使……感到寒冷。③悄怆：凄凉。④以：因为。⑤清：凄清。⑥居：停留。⑦去：离开。
【注释】①吴武陵：作者的朋友，当时也被贬到永州。②龚古：作者的朋友。③宗玄：作者的堂弟。④隶而从：跟随着同去。⑤二小生：两个年轻人。
文学常识柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
文意理解1．课文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
参考答案：课文的写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭边气氛。小石潭的特点：幽静。整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
2．作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？
参考答案：因为潭底都是石头，而且文中写了“全石以为底”和“卷石底以出”，所以作者将这个水潭命名为“小石潭”。
3．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这一“乐”一“忧”？
参考答案：“乐”是“忧”的另一种表现形式。作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
作品主旨这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者被贬后的孤凄悲凉的心情。写作特色1．移步换景与定点观察相结合。2．语言精练优美。
【注释】①奇巧人：指手艺奇妙精巧的人。②为：做。这里指雕刻。③以至：以及。④罔不：无不、全都。⑤因：顺着、就着。⑥象：模拟。⑦尝：曾经。⑧贻：赠。⑨盖：语气词，表推测。⑩泛：泛舟，乘船在水上游览。!云：句末语气词。
【注释】①约：大约。②有奇：有余，多一点儿。奇，零数、余数。③可：大约。④许：上下。⑤轩：高。⑥望：对着。⑦糁：用颜料等涂上。
【注释】①峨冠：高高的帽子。②手卷：只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。③卷端：指手卷的右端。④卷末：指手卷的左端。⑤如有所语：好像在说什么似的。语，说话。⑥比：靠近。⑦绝类：极像。类，像。⑧矫首昂视：抬头仰望。矫，举。⑨不属：不相类似。⑩诎：弯曲。!倚：靠。@可历历数：可以清清楚楚地数出来。历历，分明的样子。
【注释】①楫：船桨。②椎髻：形状像椎的发髻。③衡：同“横”。④攀：扳着。⑤啸呼：大声呼叫。⑥视端容寂：眼睛正视着(茶炉)，神色平静。⑦若听茶声然：好像在听茶水烧开了没有的样子。若……然，好像……的样子。
【注释】①夷：平。②甫：男子美称，多附于字之后。③了了：清楚明白。④丹：朱红。
【注释】①通计：总计。②曾不盈寸：竟然不满一寸。曾，竟然。盈，满。③简：挑选。④修狭：长而窄。⑤技亦灵怪矣哉：技艺也真神奇啊！“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。
文意理解想一想，雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？【见教材八下P62“思考探究”第一题第二问】
参考答案：第一，善于在小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术。如船体长度和高度只有“八分有奇”，“二黍许”，“其长曾不盈寸”，却雕刻了五个人、八扇窗，箬篷、船楫、炉、壶、手卷、念珠各一，对联、题款共三十四个字，可见雕刻技艺的精湛。
第二，善于将静态的人物动态化，表现出舟中不同人物的个性特征。文章共雕刻了五个人，每个人都有不同的表现。苏轼是黄庭坚的前辈，所以他是“左手抚鲁直背”，表示爱抚。黄庭坚是苏轼的门生兼友人，所以与苏轼共处时，他是心有所悟又自由自在，表现出来的是“如有所语”。佛印是僧人，高蹈脱俗，意念高远。两个舟子，一喜动奔放，一喜静安然，动静相宜，互为补充，富有情趣。
第三，于精细微小处绝不马虎了事，展现刀笔之神与“象”外之韵。如八扇窗，而且是“左右各四”，既有数量之美，又有对称之韵。左右相对的雕栏也是对称的。窗上的对联不仅字数相等，而且内容相对。“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”分别出自《后赤壁赋》和《赤壁赋》，两篇千古佳作似乎也展现在雕刻作品之中了。再有如“舟尾横卧一楫”，只六字，于月色水光中桨息舟停，纵游江面的情景意蕴已经俱在其中了。
作品主旨本文按空间顺序介绍了核舟，表现了我国古代工艺作品的精巧，热情讴歌了民间艺人的卓越才能。写作特色按照空间顺序介绍，先整体后局部。这样安排描写顺序，从整体到细节，由简单到复杂，引人入胜，可以加深人们对核舟的了解，使人们更深刻地体会到雕刻技术的精湛。
【注释】①冥：同“溟”，海。下文的“南冥”指南海。②鲲(kūn)：大鱼名。③鹏：大鸟名。④怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。⑤垂：悬挂。⑥海运：海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。⑦天池：天然形成的水池。⑧《齐谐》：书名。⑨志：记载。⑩击：拍打。!抟(tuán)：盘旋飞翔。@扶摇：旋风。#去：离开。$息：气息，这里指风。%野马：山野中的雾气，奔腾如野马。^是：这样。
文学常识庄子，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。
文意理解1．作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？塑造大鹏的形象有什么用意？
参考答案：作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。庄子借大鹏的形象来阐释道家“有待”“无待”(有所依凭和无所依凭)这一哲学命题。
2．赏析句子“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”
参考答案：此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。
3．善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是《庄子》的特色。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？
参考答案：说明任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的活动都有所凭借。
4．任何事物的存在都是依附于一定的条件的，那么人对事物的认识有没有局限呢？
参考答案：“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”说明人对事物的认识是有局限的。庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟的认识也是有局限的。
作品主旨文章借鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹，来说明万物有所待的道理。写作特色运用夸张，想象丰富，寓事说理。
阅读《北冥有鱼》，回答下列问题。
1．重点字词(1)通假字北冥有鱼___________________________________
用在主谓之间，取消句子独立性
(3)古今异义①怒而飞　古义：__________________________今义：生气，发怒②海运则将徙于南冥古义：______________　今义：泛指海上运输③天池也古义：__________________　今义：高山湖泊名
振奋，这里指用力鼓动翅膀
2．用现代汉语翻译下列句子(1)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
当鹏鸟迁往南海时，拍打水面(激起的浪花)达三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
(2)南冥者，天池也。(判断句)
南海，是天然形成的水池。(判断句注意加判断词“是”)