六年级下册Lesson 13精品教案及反思

Unit 3 教案

Lesson 13

一、教学目标

1、知识目标：通过教师引导学生对课文的阅读学习，使学生掌握听懂并简单描述中国几个著名城市的位置以及Lily的假期旅行计划。

2、能力目标：通过对课文的逐步理解，设计自己的假期计划。

3、情感目标：通过对语篇的学习，让学生感受到祖国之美，培养爱国情怀。

二、教学重难点

重点;

掌握句型：掌握并能灵活运用be going to 表达将来事件；提高学生的语篇阅读能力，学习使用学过的语言描述我国国内的主要城市。

难点：通过听和读等形式的语言输入训练，提高学生说与写的能力，即；用学习的语言表达简单的旅行计划。

三、课前准备

1. 准备录音机、教学课件
2. 准备中国地图，北京、哈尔滨、西安、杭州、三亚的主要景点的图片，作为介绍旅行计划的辅助材料。

四、教学过程

Step 1.Warming up (1)师生问好。

T: Good morning children.

Ss: Good morning English teacher.

T: Nice to see you again.

Ss: Nice to see you, too!

Sept2 Presentation

T:Today we'll talk about travel.(板书travel)I like travel,and you?

Let's enjoy these pictures.(观看图片)Is it beautiful?The May Day and the summer holidays is coming.I have a travel plan.(板书travel plan) I'm going to travel around China during the summer holidays.(板书around China)This is the map of China.Can you guess?Where am I going to visit?(出示课件)

提问学生Where am I going to visit during my summer holidays?

        You're going to visit...（板书Be going to+动词原型）

2)呈现课文问题，整体感知

Lily' family is going to travel during their holiday.Where are they going to visit?Open the books,find out the answers in your groups.

Questions

1.Where is Lily's family going to visit?

2.How long are they going to stay in China?

3.Where are they going to visit in the first week?

4.Where are they going to visit in the second week?

3)Check the answer.

4）Read the text after the radio.

5)Practice to read the text.

6)Fill in the blanks.

T:Can you tell them something more about Harbin,Xi'an,Sanya and other places?Now Let's look at this map.

T:The locations on the map.Up is north.Down is south.Left is west.Right is east.

出示方位词 north south west east并板书。并教学方位词

描述五个地点，教学生词。

6）操练句型。

7)Fill in the blanks.

3. Practice

1）根据课件内容Make a travel plan.小组交流。

4.Language use

Study harder,travel around China,travel around the world.

5.Homework

熟读课文，并背诵课文。

教学反思

对学生来说，本课内容紧密贴近生活。而且是学生比较感兴趣的旅行话题，学生在学习的过程中较为轻松。但是本单元主要的语法内容是一般过去时，学生首次接触一般过去式，少有些不熟练，不适应。在教学中，我运用了多媒体课件形象的展示了一般过去时跟一般现在时的区别，并且讲解了一般过去时的结构特点及动词的形式。学生接受程度还是比较满意的。这样就很自然和简单地就解决了本单元的重点内容的学习。为了拓展学生的语言，让英语更贴近生活，我还在课件中设计了一些路线图，让学生以小组竞赛的方式模仿课文中的对话来操练，对话表演得最好的小组有奖励。学生十分积极踊跃地表演对话。但也有一定的问题，本单元关于时间的表达法有部分学生还没有完全熟练的掌握，对于过去式理解还有待提高。相信在他们的不断努力下，这部分的能力会慢慢提高。