小学人教部编版习作：让真情自然流露课文内容ppt课件

这是一份小学人教部编版习作：让真情自然流露课文内容ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了写作内容，写作指导，开头导入真情，把事情写具体，注意刻画人物心理活动，自然流露真情实感，构思“怎么写”，第四步方法，写法点拨，习作例文等内容，欢迎下载使用。

生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如畅快、沮丧、激动、愧疚、欣慰、难过、欣喜若狂、追悔莫及……请选择一种你印象最深的感受，把事情的经过写下来，表达自己真实自然的情感。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
第一步：审题　 这是一篇以记事为主的作文，要求写自己亲身经历的事，写出真情实感，写出心理变化过程。
第二步：立意　 可以写独自一人在漆黑的夜里走路的情景，表达科学使人勇敢的主题；可以写“我”怀疑陌生人是坏人，陌生人却救了“我”的故事，表达“我”的感激之情；也可以写“我”在考场递纸条作弊的过程，描写“我”当时忐忑不安的心理活动，表达做人要诚实的主题……
第三步：构思 “写什么”
长跑比赛中，咬牙坚持，最终夺冠。
从小爷爷就一直照顾我。
我在家里做饭洗衣，打扫卫生，爸爸妈妈特别开心。
冤枉好友想道歉，好友却已转到他校。
结尾：总结全文，与开头遥相呼应。
通过景物描写，烘托出自己内心的情感。在叙事中，融入自己的情感。直接抒发自己的情感。运用心理描写，写出情感的变化轨迹。
写作方法指导: (1)精描细绘见真情。用心捕捉生活中令人感动的细节,发挥想象,适当地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等,展现人物形象,抒发人物情感。 (2)万事求实显真情。注重反映生活中真实的事情,反映自己真实的生活经历,如实记录、叙述这些事情,是写出真情实感的基础。
(3)直抒胸臆见真情。采用直抒胸臆的方式,大胆地抒发自己的真情,用真挚的情感唤起读者的共鸣,打动读者。 (4)巧妙地安排结构。可以通过设置悬念、欲扬先抑等手法,选取一个典型的事物作为线索贯穿全文,使文章跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。
(5)第一人称描写叙述。第一人称,是一种直接表达的方式,不论作者是否真的是作品中的人物,所叙述的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。运用第一人称描写叙述可以拉近与读者的距离,使读者产生一种真实、亲切的感觉,增强文章的感染力。
盼望 窗外，瓢泼大雨下个不停，我担心地朝窗外望了望，盼望着爸爸早点回来。 家里并不富裕，母亲在家里缝缝补补，父亲去河里捕鱼，在这个时候却突然下起暴雨来。听妈妈说，邻居的阿叔在河里捕鱼时，因遇到暴风雨而被无情的大水夺去了生命，多可怕呀!今天爸爸……想到这，我不禁心惊胆战，毛骨悚然。
开头部分，借写暴雨，表达“我”对爸爸的担心和盼望之情。
插叙邻居阿叔的故事，更表现出了“我”心惊胆战、毛骨悚然的心理。
“轰隆隆……”雷声不知疲倦地怒吼着。 雨越下越大，玻璃窗上的雨水汇成了一条条小溪。我焦急地望着窗外，不时有几个行人举着雨伞匆匆忙忙地经过，却没有我要盼的人，我的心里好害怕。 雨，仍瓢泼似的从天上往下倒着。我焦虑不安地望着窗外，母亲看出了我的心思,尽量装出从容的样子，安慰我说:“儿啊，不要担心了，你爸爸很快就要回来啦!”我担心地说:“可他已经去了很久很久……以前在这个时候，他早已经回来了，可是今天……”母亲沉默了，没再说什么话，默默地走开了。我也沉默了,但眼睛仍然
怒吼的雷声、玻璃窗上的“小溪”等景物描写,烘托了“我”内心的焦急与害怕。
母子的对话，母亲的故作从容，母子的沉默，无不流露出家人对父亲的担心与关心。
一动不动地注视着窗外。 雨，渐渐地小了。窗外,烟雾迷蒙。朦胧中，出现了一个瘦弱的身影,正一步一步地向前走着。我突然觉得他的身影十分熟悉，睁大眼睛仔细一瞧——哦， 是爸爸!爸爸终于回来了!我焦躁不安的心一下子欢跃起来了，一个箭步冲出门去,投入了爸爸那温暖的怀抱……
文章结尾展示了一个温馨感人的画面，一切的担心、焦虑与害怕，都在爸爸温暖的怀抱中化为乌有。父亲平安归来写出了“盼望”的结果。