三年级【专项训练】课外阅读： 我们的学校（上）课件PPT

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三年级 语文【课外阅读】 我们的学校（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的，是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。内容预告1学习理解文中的字、词概括主要内容短文理解与问题思考23学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。阅读短文 我们的学校　 　 我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。　　我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……　　山溪里，飘着歌声。　　竹林间，荡着笑语。 当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……　　我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。　　一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！　　山间的新笋，天天向上。　　山里的孩子，茁壮成长。阅读短文学习理解文中的字、词学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。字词积累春笋(sǔn shǔn) 顿时(dùn dèn)茁壮(zhuó zuó)√√√字词积累铺曲干字词积累坐落：浓密：晨曦：掩蔽：建筑物位置处在(某处)。造句：富丽堂皇的紫禁城坐落在北京城中心。稠密(多指枝叶、烟雾、须发等)。造句：这片浓密的树林里栖息着许多鸟。晨光。造句：迎着晨曦，我们满怀喜悦上学去。遮蔽，隐藏。造句：战士们都掩蔽在对面的小山上。字词积累谛听：絮语：拔地而起：茁壮：仔细地听。造句：孩子们谛听着窗外的鸟语，眼睛里闪烁着向往的光芒。絮絮叨叨地说。造句：小雨沙沙，仿佛是春天的絮语。 拔，超出，高出。形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。文中指翠竹高出地面往上生长。造句：一幢幢高楼如雨后春笋拔地而起。(年轻人、孩子、动植物)强壮；健壮。造句：山里的孩子沐浴着阳光茁壮成长。字词积累探求 探索二者都有“多方寻求答案、解决问题”的意思。“探求”比“探索”语义程度更深，含有执着寻求之意。1．我们在探索中不断前进。2．经过多方探求，我们终于找准了前进的方。概括主要内容学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。主要内容阅读短文，主要讲的是什么内容？ 短文通过描述山里校园的美丽景色及山里孩子学习的快乐，表现了在党和政府的关怀下，山村孩子学习条件越来越好，他们天真活泼，茁壮成长。内容结构第一部分(第1自然段)：大山怀抱，云遮雾绕。 第二部分(第2~4自然段)：门前屋后，竹掩溪跳。第三部分(第5~9自然段)：快乐学习，茁壮成长。短文理解与问题思考学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。核心问题把春笋与孩子作比，以笋喻人，人笋同长，表现出幸福的山里孩子像春笋一样充满生机，充满希望。怎样理解短文的最后两个自然段？延伸问题 从“大山”“云里”“雾里”这些词，我们可以感受到什么？“石板路”“弯弯曲曲”暗示了什么？ 从“大山”“云里”“雾里”这些词，我们可以感受到学校与大自然水乳交融，“石板路”“弯弯曲曲”暗示了山里的孩子们跋山涉水求学的艰辛与坚强。延伸问题 第③④自然段对仗很工整，“山溪”对“什么？“里”对什么？“歌声”对什么？读来朗朗上口，表现了什么？山溪对竹林 ，里对间，歌声对笑语，读来朗朗上口，表现了人与自然的浑然一体。 点拨：用两个结构相同、字数相等、意义上密切相连的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞手法叫对偶(对仗)。延伸问题读一读第⑤段，说说“探求”“谛听”这两个词的使用好处。 这两个词生动地表现了孩子们上课听讲时是那样专心认真，可见他们对知识的渴望是多么强烈。班海朗读扫码免费获取课内外朗读资源使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，更多资源请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序