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高中通用技术苏教版 (2019)必修《技术与设计1》第五章 设计图样的绘制一 设计表现图任务一 辨识技术语言课文内容课件ppt
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这是一份高中通用技术苏教版 (2019)必修《技术与设计1》第五章 设计图样的绘制一 设计表现图任务一 辨识技术语言课文内容课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了设计表现图，技术语言，效果图，机械加工图，装配图，技术图样，三视图，正等轴测图，剖视图，电子线路图等内容，欢迎下载使用。
口罩设计师与加工师傅之间是如何进行信息交流的？
在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式
采取某种规范形式将设计方案用图样的形式表达出来
在台灯项目设计方案交流中，你会用什么技术语言？
需要表达长、宽两个维度特征
需要表达长、宽、高三个维度特征
近大远小、近粗远细、近疏远密……
实物中平行的线条，在轴测图中相对应的线条也相互平行
1. 握笔姿势练习以拇指和食指握笔并使笔与纸面保持一定的角度，同时用手臂带动整个手在纸面上自由地移动，而不仅仅是移动手指
2. 徒手自由画线练习使用铅笔在纸上试着进行徒手自由画线的练习，如作水平的、垂直的和45度角的平行线。画图时，要保持均匀的力度和手的运行速度。
作图要领：与地面垂直的线垂直画（表达物体的高），与地面平行的线按网格上的斜线画（分别表达物体的长和宽）。
如果没有网格纸，长宽高的方向该如何参考呢？
坐标轴只能是这一种角度么？
台灯设计草图的画图过程
口罩设计师与加工师傅之间是如何进行信息交流的？
在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式
采取某种规范形式将设计方案用图样的形式表达出来
在台灯项目设计方案交流中，你会用什么技术语言？
需要表达长、宽两个维度特征
需要表达长、宽、高三个维度特征
近大远小、近粗远细、近疏远密……
实物中平行的线条，在轴测图中相对应的线条也相互平行
1. 握笔姿势练习以拇指和食指握笔并使笔与纸面保持一定的角度，同时用手臂带动整个手在纸面上自由地移动，而不仅仅是移动手指
2. 徒手自由画线练习使用铅笔在纸上试着进行徒手自由画线的练习，如作水平的、垂直的和45度角的平行线。画图时，要保持均匀的力度和手的运行速度。
作图要领：与地面垂直的线垂直画（表达物体的高），与地面平行的线按网格上的斜线画（分别表达物体的长和宽）。
如果没有网格纸，长宽高的方向该如何参考呢？
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