小学音乐湘艺版四年级下册知更鸟的歌教案

8（演唱）知更鸟的歌

1、教学目标 

1.能感受和表现歌曲不同的情绪;

2.能用自然的嗓音有感情地歌唱;

3.用和谐统一的声音演唱二声部。

2、学情分析 

四年级的学生已具备了良好的认知能力和一定的音乐基础。

3、重点难点 

教学重点:有感情地歌唱。

教学难点:用和谐统一的声音演唱二声部合唱。

4、教学过程

4.1 第一学时演唱《知更鸟的歌》

4.1.1教学活动

活动1【导入】情景导入法 

活动2【讲授】（一）课前律动，师生问好 

活动3【讲授】(二)导课 

情景导入法      

1、师:欢迎同学们来到音乐课堂,今天将有一只可爱的小精灵和我们一起度过愉快的音乐时光。接下来,就让我们一起来认识她,请同学们看仔细了,待会儿我要请同学起来为大家介绍她哦!

2、播放课件

3、生介绍后师总结,并引入课题

师:同学们知道吗?知更鸟不但长得可爱,而且还能唱出动听歌呢!今天,我们就要跟随着知更鸟来学习歌曲——知更鸟的歌(边说边板书)

活动4【活动】(三)歌曲学唱 

1、ppt出示问题“为什么知更鸟在歌唱的时候,一会儿歌声美妙,一会儿歌声缠绵?”

师:同学们,虽然知更鸟的歌声很动听,但不知为什么,她在歌唱的时候一会儿歌声美妙,一会儿歌声缠绵。请同学们从歌曲中来寻找答案。(播放歌曲)

2、生回答

3、出示ppt歌词部分

(师引导学生回答歌曲的情绪)

(1)师:歌声美妙是因为……所以这时知更鸟的心情是怎样的?……歌声缠绵是因为……所以这时,知更鸟心里感到……(出示情绪:欢快 情绪:悲伤)复述学生的回答。

4、有感情地朗读歌词

师:让我们一起通过朗读歌词,来表达知更鸟的心情。

5、模唱

(1)出示ppt

师:同学们,如果此刻你化身为一只可爱的知更鸟,你会用什么样的声音来歌唱呢?这里有四种声音,看看你会选择哪种。

在学生回答时给学生佩戴头饰并请学生随琴模唱一条旋律,纠正其发音。(视情况请全班同学一起唱。)

师:当知更鸟开心的时候会用啦声歌唱,可当她感到悲伤的时候呢?(引导学生用两种声音模唱)

(2)生分角(jue)色随琴有感情模唱旋律

(3)生随乐带律动模唱

师:请可爱的小知更鸟们舞动起你们的翅膀,随着音乐我们一起来边舞边唱吧!

6、带歌词唱

(1)对口型

师:看同学们唱得这么热闹,这个时候,知更鸟想来考考大家,请看(出示课件:亲爱的同学们,你们能在我演唱的过程中,伴着我的歌声,对口型吗?)在知更鸟唱歌的过程中我们要做什么呀?看看谁做得做好。

(2)解决难点

出示难点,学生以小组的形式自主解决难点,师检验。

a.师:(点一位同学)这位同学,刚刚看你唱得很投入,在对口型的过程中你有没有觉得那句是比较难对上的?

b.根据学生的回答情况,安排小组自主解决难点。

c.请各小组派出一位学生教唱简谱,教师弹钢伴。(教师视情况进行相应指导)

(3)带词唱

师:刚才我们没有发出声音唱,很多同学都感到不过瘾,现在我们连唱两遍,第一遍小声唱检测自己是否克服困难了。

师:这一遍让我们放出你动听的歌喉来唱,大家有没有信心?(生:有!)好!让大家听到你们美妙的歌声!(两遍中稍作停顿,纠正、鼓励)

7、二声部合唱

师:同学们美妙的歌声吸引来了另外一只可爱的知更鸟,看!她飞到了我的肩膀上——她也情不自禁地跟着唱了起来,让我们听听她是怎么唱的。

(1)用竖笛吹奏/师范唱。

师:同学们,刚刚听到的这条旋律,你有没有熟悉的感觉?是我们刚才唱的哪一段呢?

(2)学生回答,并请其用“啦”模唱(给唱对的学生奖励一只知更鸟)

师:我们请这位同学起来用啦声唱一唱。

(4)出示二声部乐谱,请学生看乐谱,简单讲解这是二声部合唱。教师用琴伴学生唱。

(5)师纠错,生再唱。

(6)生分两个组分别练唱两个声部。(要明确地说明练习时间)

(7)分组演唱,合唱时师先带唱二声部(随伴奏唱),纠错,第二遍师弹钢伴,学生唱。

(8)师点评,鼓励学生上台展示。(师钢琴伴奏)

(9)鼓励学生互评。

四、结束课

(1)师:今天我们和可爱的知更鸟一起学唱了《知更鸟的歌》,现在我们和她们已经是好朋友啦,可是有的人并不把她们当做朋友,甚至还做出了伤害她们的事情,请同学们看(播放课件)看到这样的画面,同学们有什么想说的?

(2)生谈感想,师总结:鸟类是大自然的使者,是我们的朋友,请同学们爱护她们。(出示课件)

(3)让我们在知更鸟的歌声当中结束今天的音乐时光吧!(歌声中结束课)