假期生活——五年级语文寒假练习自测（九）

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假期生活——五年级语文寒假练习自测
（九）
班级：____________________ 姓名：____________________
一、选择题
1．给下列句子中加点的字选择正确的解析。（ ）
题临安邸
A．府邸
B．旅馆
C．姓氏
【答案】B
【解析】本题考查的是字词解释，结合选项的内容进行分析。
本题中“题临安邸”意思是写在临安城一家旅店墙壁上的诗。所以“邸”的意思是旅馆。
2．下列句子中，画线的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．路不拾遗、夜不闭户正是社会治安良好的真实写照。
B．在军阀混战的时代，战火弥漫，生灵涂炭，老百姓流离失所。
C．这个学期，我们班在篮球比赛中获得全校第一，在阅读比赛中也名列前茅，真是多事之秋啊！
D．新年的钟声敲响了，我们祈求风调雨顺，国泰民安。
【答案】C
【解析】本题考查学生成语搭配的能力。
在理解成语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。
A项成语使用正确。路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气良好。夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉。形容社会安宁，风气良好。
B项成语使用正确。流离失所：漂泊流浪，没有安身的地方。
C项成语使用不恰当。多事之秋：指的是事故或事变很多的时期，多指动荡不安的政局。用来形容我们班在不同比赛中取得好的成绩不恰当。
D项成语使用正确。国泰民安：国家太平，人民生活安定。形容社会安定，人民生活幸福。
3．下面解说不正确的一项是（ ）
A．“鹰隼试翼，风尘吸张”意思是鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石，象征着少年中国的冲天气势。
B．“但悲不见九州同”“九州生气恃风雷”，这两句中的“九州”所指不同。
C．“暖风熏得游人醉”中的“暖风”，既指自然界的春风，又指当时的淫靡之风。
D．“万马齐喑究可哀”中“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，一片死寂、令人窒息的现实状况。
【答案】B
【解析】本题考查的是对句子的理解和分析。
结合选项的内容进行分析。本题中说法不正确的是B项。“但悲不见九州同”“九州生气恃风雷”，这两句中的“九州”所指的都是中国。
4．下列词语中，“勉强”意思相近是（ ）
A．凑合B．强迫C．强壮D．勉励
【答案】A
【解析】本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。本题中“勉强”的意思是意思是能力不够，还尽力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、将就或凑合、不充足等。近义词是凑合，意思是勉强拼凑。
B项：强迫：施加压力使服从；迫使。是建立在自己意志的情况下来迫使别人或自己服从。
C项：强壮：意思是强壮而健康，身体十分有活力的样子。有强健的体魄，一般用于形容人。
D项：勉励：鼓励。一般用在长辈对晚辈的鼓励。
5．读一本好书如同交一个好朋友。下面推荐书的理由，你认为不合适的是（ ）
A．如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由。
B．如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。
C．可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。
D．这本书里有很多好玩的游戏，太好玩了！
【答案】D
【解析】此题考查语言表达。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。
D做为推荐理由，“这本书里有很多好玩的游戏”不具体，让人不知道这本书里面到底是什么内容，或者有什么吸引人的地方。不适合作为推荐书的理由。
二、填空题
6．解释划线的字词的意思。
敏而好学，不耻下问。
敏：________。 好：________。
耻：________。 下问：________。
【答案】勤勉 喜好 以……为耻 向比自己地位低或不如自己的人请教
【解析】本题主要考查解释字词。
“敏而好学，不耻下问。”出自《论语》，翻译：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
敏：勤勉。
好：喜好
耻：以……为耻。
下问：向比自己地位低或不如自己的人请教。
7．根据课文内容填空。
【答案】傍晚 一棵茂盛的树 这美丽的南国的树！“鸟的天堂”里没有一只鸟。 静态描写 早晨 百鸟纷飞 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 动态描写
【解析】本题考查课文内容理解与填空，注意联系上下文分析作答。
《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
第一次来到“鸟的天堂”是傍晚，作者看见了一棵茂盛的树，感受到了这美丽的南国的树！“鸟的天堂”里没有一只鸟。从文中“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”可看出是静态描写。
第二次来到“鸟的天堂”是早晨，看见了百鸟纷飞，感受到了“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。从文中“我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的,花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”可看出是运用了动态描写。
静态描写：是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。
动态描写：指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。
8．填写同音字。
lù 忙（______） （_______）地 （_______）珠 梅花（_______）
shǔ （______）假 （_______）于 （_______）辈 （_______）名
jìng （______）然 （_______）赛 （_______）况 （_______）直
【答案】碌 陆 露 鹿 暑 属 鼠 署 竟 竞 境 径
【解析】本题考查了学生看拼音写汉字及辨析同音字能力，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
lù：忙（碌） （陆）地 （露）珠 梅花（鹿）
shǔ：（暑）假 （属）于 （鼠）辈 （署）名
jìng：（竟）然 （竞）赛 （境）况 （径）直
9．读句子，完成练习。
（1）看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头，马面……人群如山似海，非常多________，卖小吃的挤得没有空隙________，许多不同的样式________的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
（2）“我有点迫不及待，想立刻让爸爸看看我写的诗句。”这句话中的“迫不及待”的意思是________，从这个词可以体会到“我”在得到妈妈的赞许后，等待爸爸回来欣赏诗句时________的心情，可以看出当时的“我”很________。和它意思相近的词语有________，和它意思相反的词语有________。
【答案】人山人海 密密层层 各式各样 急迫得不能等待。形容心情急切。 着急 得意 急不可耐 从容不迫
【解析】本题考查的是对句子的理解和分析。
（1）本题考查的句子出自《父爱之舟》，课文以“舟”为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始进行描述，以泪湿枕边结束，回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼“我”的故事。全文围绕“父爱”这一中心，表现出了父爱的伟大与深沉，抒发了儿子对父亲的怀念与感谢。根据题干的语境“人群如山似海，非常多”指的是人山人海，“没有空隙”指的是密密层层，“许多不同的样式”指的是各式各样。
（2）本题考查的是词语解释和对句子的理解。本题中“我有点迫不及待，想立刻让爸爸看看我写的诗句。”其中“迫不及待”的意思是迫得不能等待。形容心情急切。从这个词语可以看出我的心情非常的急切和着急，同样我也非常“得意”，因为感觉自己的诗句写的很好。
近义词有：十万火急、迫在眉睫、心如火焚、按捺不住、心急如焚、千钧一发、心急火燎、火烧眉毛、急于求成、急不可耐、急如星火、燃眉之急、当务之急、刻不容缓
反义词有：不慌不忙、从容不迫、待时而动、慢条斯理
10．分享一首表达作者思乡情感的古诗或词写在横线上。
____________________
【答案】九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【解析】此题考查对诗句的识记能力。
诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
按照题干要求写出一首表达作者思乡情感的古诗或词即可。示例：出自唐代李白的《静夜思》。原诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
逐梦飞翔
三、现代文阅读
课内阅读。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一段的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
11．上面这几段选自课文_____________。
12．写出“凶猛”的近义词和反义词：_____________ _____________
13．第二自然段中写须鲸喷气形成的水柱特点的两个词语是“_______”和“________”。
14．联系上下文，体会作者运用的说明方法及作用。
（1）第一自然段最后一句话，运用了_________和______两种说明方法，写出了______。
（2）第二自然段中画线的部分运用了_______的说明方法，具体形象地写出了_________。
15．请运用一种说明方法简单写一件事物。
________________________
【答案】
11．《鲸》
12． 凶狠 温和
13． 垂直 又细又高
14． 列数字 举例子 虎鲸成群猎食、食量大、时间短的特点 打比方 鲸呼吸时壮观美丽的景象
15．长城它蜿蜒盘旋在这崇山峻岭之间，从东头的山海关到西头的嘉峪关一共有一万三千多里，长城是我国古代劳动人民用血汗和智慧凝聚成的。
【分析】
11．
本题考查课文内容，学生注意平时要多阅读、多积累。
《鲸》是一篇既具有知识性又具有趣味性的常识性科学小品文,作者用非常生动形象的手法介绍了这种动物王国里极其丰富特殊能力的动物,作者具体介绍了鲸的大小、类属、种类和生活习性等方面的知识。
12．
本题考查近义词和反义词，学生注意平时要多积累。
近义词：意思相近的词。反义词：意思相反的词。
凶猛：多形容气势﹑力量凶恶强大；残酷的，来势凶猛。
凶猛的反义词 ：温顺、温和、柔顺；凶猛的近义词：利害、狠恶、凶横、粗暴等。
13．
本题考查寻找关键信息，注意仔细阅读文章找出答案。
从第二自然段中的“不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。”可知，“垂直”和“又细又高”是须鲸喷气形成的水柱特点。
14．
本题考查说明方法及其作用，注意仔细读句子分析。
（1）列数字：从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。
从“有一种海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它进一步吃光。”中的“几十头”“三十多吨”“几个小时”，可知是运用了列数字的说明方法。通过列数字使虎鲸食量大、时间短的特点更准确，更科学，更具体，更具说服力。
举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。从“有一种号称“海中之虎”的虎鲸”，可知是运用了举例子的说明方法。通过举列子说明虎鲸成群猎食、食量大、时间短的特点
（2）打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
从“像”可知，把鲸从鼻孔喷出的气形比作花园里的喷泉，可知是运用了打比方的说明方法。突出了鲸呼吸时壮观美丽的景象。
15．
本题考查用说明方法介绍事物，结合所积累的智商作答。
常见的说明方法有：列数字、举例子、引资料、分类别、打比方等。
如运用打比方说明事物：中午，红红的太阳照射下来，把地面上的花花草草都晒得无精打采的，好像一个无比巨大的火球。
作比较：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
读美文，做题。
母亲
①我还经常去出租小人书，在电影院门口、公园里、火车站。有一次火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就号啕大哭。我那可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。
②“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，一副桀骜不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后不再到火车站出租小人书，话说了很多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：“不给，我就坐在台阶上不走。”
③“妈，咱们走吧，我不要了”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。
④“不走，妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。
⑤天渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相偎的身影延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。我觉得母亲似乎一动也没动过，我想我不能再对母亲说：“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑的尊严。
⑥我不能那样说。
⑦终于，年轻警察走出来了。“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他，不回答，望着远处的什么。“给你们吧！”他将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。”母亲这才抬起头来，仰望着年轻警察，清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。”他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，咕哝道：“哟哈，还跟我来这一套”母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
⑧“站住！”年轻警察跑下了台阶，向我们走来。他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的一撇小胡子。我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。
⑨年轻警察以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！”
⑩我惴惴地仰起脸望着母亲。
⑪年轻警察转身就走。他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”
16．选文的第③自然段中我提出不要小人书的原因是（ ）
A．太快黑了。B．不忍心看妈妈被人训斥。
C．警察凶巴巴的样子让我害怕。D．警察不会还我小人书。
17．下列不能概括选文中年轻警察的特点的是（ ）
A．坚持原则B．言行粗鲁C．有同情心D．工作作风蛮横、霸道
18．选文两次写了母亲扯我坐在她身旁，用一条手臂搂着我，这一细节描写说明（ ）
A．母亲爱我，怕我有什么意外。B．母亲需要用我壮胆。
C．天气凉了，娘儿俩靠着抵御寒冷。D．娘儿俩靠着准备对付意外情况。
19．第⑤自然段画线句子在表达上有什么作用？
___________________
20．选文中的母亲有什么特点？联系选文内容说说。
___________________
【答案】
16．B
17．A
18．A
19．划线句子描写了天渐黑时派出所门外的红灯以及“我”和母亲依偎在那的样子。同时将“红灯”比作“充血的独眼”，生动形象的写出了夜晚的可怕，凸显了“我”和母亲的孤独。
20．文中的母亲是一个极具自尊、执着、爱子的人。例如文中她为了向警察要回儿子的小人书被呵斥之后，仍坚持坐在台阶上不走，以及她两次用手臂搂着“我”，由此可以看出他对儿子的爱，以及她的执着与自尊。
【分析】
16．
此题考查对原文的分析和理解。
从第二自然段“母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后不再到火车站出租小人书，话说了很多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来”可见“我”提出不要小人书，是因为不希望母亲被呵斥。
故选B。
17．
本题考查人物形象分析。
从第2自然段他粗鲁地将母亲和“我”从派出所推出来就可以看出他的言行之粗鲁。这位警察最后拦车并叮嘱司机将“我”和母亲送到家门口，由此可见他有同情心。同时，他的工作作风也是相当蛮横、霸道的，从第8自然段他以命令的口吻让“我”和母亲站住可见。而这位警察并不坚守原则，如果他坚守原则，最后也不会将书还给作者。
故选A。
18．
此题考查对原文的分析理解。
根据第④段、第⑧段内容可知母亲用手臂搂着我是因为担心“我”出事，B、C、D的说法在文中并未提到。故选A。
19．
此题考查对句子的作用分析。
该题要注意表达”一词，在作答的时候，要从表达上入手，先分析该句用了什么表达方式，阅读划线句子可知此句是描写，并写出具体内容，再分析是否用到其他手法，此句还用到了比喻的修辞手法。最后再总体分析，句子所写出的内容。
这句话对派出所门外的红灯进行描写，说明天已经黑了，同时运用了比喻手法，将“红灯”比作“充血的独眼”，生动形象的写出了夜晚的可怕，凸显了“我'和母亲的孤独。
20．
本题考查分析人物的性格和形象。
这篇文章通过记叙母亲带我去讨还被警察没收的小人书的故事，表现了母亲的坚强和尊严，表达了我对母亲有尊严地活着的赞美。
要先答出性格特点，再举出具体事例加以分析。从文中她向警察索取儿子的小人书的具体情形及诸多细节都可以看出她对儿子的关爱，以及自身的尊严。
四、书面表达
21．交流与表达
作文：幸福在哪里？有人说，幸福在妈妈温柔的微笑里；有人说幸福在爸爸鼓励的眼神里；有人说幸福在学校快乐的游戏里；有人说，幸福在失败痛苦的泪水里……那么，你的幸福，又在哪里呢？请你联系生活中的具体事例，以“幸福在___里”为题，写一篇作文。
要求：（1）先把题目补充完整。
（2）内容具体，语言通顺，书写规范，字数400字左右。不要出现真实的校名、人名。
【答案】范文：
幸福在妈妈的微笑里
笑是人类最美的表情，回忆我生活中的点点滴滴，妈妈的微笑曾经打动了我，使我铭记在心，让我感到心中暖暖的。
去年的冬天，我们学校要举行“冬季长跑运动会”。比赛的时候，我们要跑三千米，经过八个十字路口，相当于我们学校的十五圈！我还是第一次参加这么长的长跑比赛！
这天，爸爸、妈妈、姥爷、姥姥都来为我加油，当我的“拉拉队”。
等我们排好队，发令抢一响，我们就像离弦的箭一样冲了出去。开始，一切都很顺利，突然，人群把我撞倒了，腿磨了两块青，手磨了一层皮。就在这时，我的好朋友李冰跑了过来，扶我到了大队辅导员那里。大队辅导员说：“小同学，还能跑吗?”这时候，妈妈也跑了过来，焦急地问我：“怎么样？疼不疼？”我强忍着痛，说：“没事儿，我要坚持！”说完，我又飞奔了起来。正当李冰对同学们说我不能跑的时候，我从她身边一闪而过。
在半路上，我已经累得气喘吁吁，再也跑不动了！就在这时候，妈妈又跑了过来，朝我点点头，微笑着对我说：“宝贝！加油！你是最棒的，妈妈永远支持你！”我听见了，眼泪在我的眼睛里打着圈儿！原来，妈妈不放心我，又怕我坚持不下来，于是在我后面跟着我跑。
当时，一股巨大的暖流涌进了我心中，不知道从哪里来了一股强大的力量，这股力量促使我飞奔了起来，很快我就超过了好几名同学。
我跑呀跑，跑呀跑，终于看到了前面的五星红旗。我到终点了，我坚持了下来！虽然我没有取得名次。
在回家的路上，我一直在想，那股力量是什么，我终于知道了，那是包含在微笑里的伟大的母爱！是妈妈的微笑给了我无穷的力量，使我心里有了勇气！这样的微笑真让我幸福！
【解析】本题考查半命题作文。
要求以“幸福在___里”为题习作，先补充题目，有人说，幸福在妈妈温柔的微笑里；有人说幸福在爸爸鼓励的眼神里；有人说幸福在学校快乐的游戏里；有人说，幸福在失败痛苦的泪水里……那么，你的幸福，又在哪里呢？要通过具体的事例来说明。要从生活中的点滴去体会幸福。叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点写自己克服困难的过程。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
开头：排比的开头点明你的幸福在哪里。
中间部分：通过具体的一两件事件来说明，将事情叙述清楚，还要把你的感受叙述清楚；
结尾：表达你的感受或者感悟。
事件
时间
所见
所感
描写角度（动态、静态描写）
第一次来到“鸟的天堂”
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第二次来到“鸟的天堂”
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