小学湘艺版银色的桦树林教案及反思

这是一份小学湘艺版银色的桦树林教案及反思，共3页。
（演唱）银色的桦树林 教学设计1教学目标 1、学习歌曲《银色的桦树林》，能生动地演唱歌曲，用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。
2、能在演唱中充分体现速度、力度等音乐要素的表现作用。
3、在学习中了解加拿大的森林概况，以此来联想护林人的生活，使歌唱更加贴近歌曲的意境。2学情分析 本班男生21人，女生19人，全班学生共40名。三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；但在我班有些这样的孩子：由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，对那些失去信心的孩子要及时抓住机会鼓励他们，使他们逐渐自信；另一方面，通过本课的学习，进一步提高他们的识谱能力。3重点难点 1、切分音的演唱。
2、大跳音程的演唱。
3、歌曲中力度的表现。4教学过程 活动1【讲授】银色的桦树林 一、导入
1、同学们，今天的音乐课，我要考验一下同学们的耳朵，老师用歌声向同学们问好，你们呢也模仿我这样向老师问好，好吗？（师生问好，学习切分音型）
2、同学们的模仿力真强，接下来，我们再来听一段很短的音乐，看看哪位同学能用嘴巴模仿这段声音？（播放音乐片段，学生模仿）
3、这位同学听得很仔细，而且学得很像，让我们再来听一次。（看曲谱）
4、我们一起来唱一唱（稍慢），注意最后一个音符的时值。
5、这个声音在刚健、沉稳一点，所以应该唱的跳跃、有弹性，老师给它加上跳音记号。
6、让我们再来唱一唱，这刚健、沉稳的声音来自哪里呢？就是我们今天要学习的歌曲《银色的桦树林》。活动2【讲授】银色的白桦树 二、歌词欣赏
1、还是让我们先来看一看歌词，请同学们打开课本。（配伴奏，读歌词，不读衬词；接着介绍白桦树和歌曲背景。）
2、听了老师的介绍，大家说说歌词应该是怎样的感情？（赞美、自豪）很好，很自豪的，下面请欣赏一组加拿大美丽的白桦树，感受自豪的心情。（配乐朗读）
白桦树真美，让我们一起在音乐声中读这首《银色的桦树林》。（师生共同朗读）
“湖水清清，我又到这里来”，多么美的家乡，接下来老师来为大家演唱这首《银色的桦树林》。（弹唱）活动3【活动】银色的白桦树 三、听音练习
1、同学们可能已经发现，歌曲的曲谱中缺少音符，老师想请同学们帮老师找回这几个音，我们来玩个听音乐找音符的游戏，旋律中缺少了的音，你能根据听到的旋律，从所给的八片桦树叶中找出这些音符吗？来，跟着老师唱唱这几个音。（唱音阶、构唱音程）
2、请同学们从第一小节看到第三小节，听听这个空应该是什么音？（弹奏，学生听）恭喜你答对了，但是你能告诉老师你是怎么听出来的吗？有什么方法能帮助你听吗？（感觉法，对比法）
3、让我们再来听另外的两个音，有点难哦！仔细听！（弹奏，学生听）
4、真棒！我们一起把这几句曲谱随老师的伴奏用“la”唱一遍。（弹奏歌曲填空的部分）
四、学唱歌曲
1、同学们真的很不错，很快就听出了这三个音，有同学运用了对比的方法，那么，这首歌曲还有相似的乐句吗？让我们来唱一唱，并仔细的找一找。（用“lu”唱一遍完整的歌曲，稍慢，学生找）
2、很好！有些地方只有些小小的区别，我们来唱唱看，（第七小节与第十一小节）接下来，我们再用“lu”音完整的唱一遍。
3、同学们唱得真不错，老师再为大家演唱一遍，同学们在心中默唱歌词。
4、现在我想邀请同学们和老师一起演唱这首歌，我把这种演唱叫做接龙填空，同学们要集中注意力，当老师唱完一个乐句，请同学们延续老师的情绪继续演唱下一乐句，依次交替。（弹伴奏）活动4【作业】银色的白桦树 今天我们学唱了加拿大民歌《银色的桦树林》，关于白桦树的歌曲还有很多，加拿大也还有很多好听的民歌，我们的祖国也有很多好听的民歌，同学们有兴趣的话可以上网查找收听。你可以搜索关键词“白桦树”“加拿大民歌”“中国民歌”，就能找到很多答案，找到后可以通过电子邮件的方式与老师进行交流。