初中物理人教版八年级下册9.4 流体压强与流速的关系说课ppt课件

这是一份初中物理人教版八年级下册9.4 流体压强与流速的关系说课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了教材分析，教学过程，板书设计，教学方法，学情分析，说课程序，教材的地位和作用，教学目标，教学重点和难点，设计实验等内容，欢迎下载使用。
本节内容是学习了固体、液体、气体压强后的升华，是初中力学的一个重点，与实际生活联系密切。本节课的特点是探究活动多，生动有趣，所得规律应用性强。学生可用物理知识解释生活中的实际问题，真正体现“从生活走向物理，从物理走向生活”的课程理念。
知识与技能目标： 1、初步了解流体的压强与流速的关系。 2、了解飞机升力是怎样产生的。过程与方法目标 ： 1、通过观察、实验探究，认识流体的压强与流速的关系。 2、尝试用流体压强与流速的关系的知识去解决一些实际问题。情感态度与价值观目标 ： 初步领略由气体压强差异产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。
重点 * 通过探究得到流体压强与流速的关系。
难点 * 学会利用所学知识解释现象的能力 。
经过之前的学习，学生已具有了一定的物理知识，如气体压强、液体压强特点等，掌握了一定学习物理的方法，观察、实验、归纳、推理等能力也有了一定的发展。对于大多数初中学生来说，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考。所以本节课主要是从现象入手，在精心设计探究活动的过程之后，学生较容易得出结论并用此知识解释相关现象。
1、创设情景，自主实验，合作探究：活动探究以小组方式进行，通过合作学习帮助学生学会合作，培养合作意识。2、上台展示，交流成果：展示探究方案，激发学生参与热情。3、讨论交流，总结规律：通过对实验方案的分析，学生讨论交流，得出结论。培养学生对知识整理总结的能力。
（一）创设情景，引入新课
用吹风机向上吹乒乓球和用漏斗向下吹乒乓球会是什么样的结果？
（二）提出问题 进行猜想
通过刚才的实验现象，让我们猜想一下：
1、流速越大的位置，压强越小。2、流速越大的位置，压强越大。
气体压强与流速有什么关系？
由初步感知进行猜想，符合学生的认知规律
（三）实验探究 得出结论
利用提供的多张白纸、两个乒乓球、两支筷子、两根吸管、一只注射器、一枚硬币、盛有水的水槽等器材，自主设计实验探究。
要求：学生利用各自小组中拥有的器材实验，每组至少采用两种方法。
探究一：气体压强与流速的关系
用双手将一张纸条靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸条会怎样？
（四）实验探究 得出结论
　　请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气。
边做边想1、吹气时看到什么现象？2、将实验重做几次，看每次的现象一样吗？3、分析这两个实验的现象中有哪些相同的地方。4、猜想其中的原因。
在两支筷子中间放上两个乒乓球，用吸管向中间吹气．观察发生的现象．
把硬币放在桌子边缘，沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，看到现象，硬币会跳起来。
结论一： 在气体中，流速越大的位置压强越小．
小组代表上台展示说明，并解释设计的实验，通过讨论交流得出结论：ps:实验过程中可能由于速度太小造成失败，需及时指导。
几十吨重的飞机为什么能腾空而起？
汽车前面和后面都有“定风翼”
探究二：液体压强与流速的关系
想一想（1）两只乒乓球为什么会向中间靠拢呢？（2）根据气体压强与流速的关系你有什么启发？
让两只乒乓球漂浮在水面上，用大号注射器向中间喷水，看两只乒乓球是向两侧分开还是向中间靠拢？
2、模拟现场，一探究竟
高速航行的轮船如果靠得太近，两船内侧的流速_____外侧的流速，所以内侧的压强_____外侧的压强，船体在不平衡力作用下，会发生碰撞事故。
结论二： 在液体中，流速越大的位置压强越小。
3、讨论交流，得出结论
结论二： 在气体中，流速越大的位置压强越小。
结论三： 在液体中，流速越大的位置压强越小．
结论四： 在流体中流速大的地方，压强较小。
结论一： 气体、液体都具流动性，统称为流体。
1、用吹风机向上吹乒乓球和用漏斗向下吹乒乓球会是什么样的结果？2、用吹风机向上吹乒乓球，球为什么始终悬在上方不会被吹开呢？用漏斗向下吹乒乓球，球为什么不会掉下来呢？究竟是什么力使得球不被吹开和不会掉下来？没吹气时乒乓球是会怎样？吹气后改变了什么条件？乒乓球周围是不是每个位置的空气流速都加快了呢？3、（1）放在水中的两只乒乓球为什么会向中间靠拢呢？ （2）根据气体压强与流速的关系你有什么启发？
1、火车站的站台上的安全线
（五）拓展应用，解释现象
　2、诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。
3、相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？
4、草原犬鼠的空调系统
你能说出其中的道理吗？
1、课后动手动脑学物理中“动手操作对杯子向上吹气观察乒乓球运动的实验”，培养学生的动手能力和实际运用能力。2、自制机翼模型和简易模型飞机，下节课展示能否成功起飞？
流体的压强与流速的关系