《练习五》参考教案

练习五

教学内容：教材P28页的“练习五”。

教学目标：

1、使学生进一步掌握100以内数的读法和写法、数的组成和数位的知识。

2、通过练习，让学生进一步熟练掌握整十数加、减整十数，整十数加一位数及相应的减法。

3、发展学生的数感，提高学生应用数学的能力。

教学重点：数的组成。

教学难点：进一步理解加减法的含义。

教学过程：

一、 100以内的读写法。

1、第1题。

（1）左图：看小棒图先填出有几个十和几个一，再填出合起来有多少。

（2）右图：看图先填出计数器上表示的数是多少，再填出这个数的组成情况。

2、第2题。

提问：我们已经认识了哪几个数位？它们排列的顺序是怎样的？

让学生完成第2题的填空，指名口答。

提问：第3小题你是怎样想的？(可以先确定十位上是几，个位上是几，再根据自己的确定写出这个数；也可以先确定一个两位数，再根据这个数写出十位和个位上分别是几。)

3、补充练习：

36里面有几个十和几个一？

84里面有几个一和几个十？

6个十和1个一合起来是多少？

2个一和5个十合起来是多少？

二、 计算练习。

1、第3题。

学生独立完成后，指名汇报，集体订正。抽几题让学生说说计算的思路。

2、口算练习。出示预先写好的口算卡片，指名口答得数。

70＋4＝         27－7＝          50＋20＝

20＋9＝         100－50＝        86－80＝

75－5＝         8＋80＝          98－8＝

三、解决问题。

1、第4题。

（1）引导学生观察表格，提问：表格里画了什么事物？告诉我们什么？求什么？

（2）让学生独立填表。

（3）组织交流：你是用什么方法算的？为什么用减法计算？

2、第5题。

（1）引导学生看图，理解题意。

（2）提问：从图中你还能知道什么信息？你知道小猫钓了多少条鱼吗？让学生列式解答

（3）全班交流：你是怎样计算的？

四、全课总结。

通过今天这节课的练习，你有什么新的收获吗？

五、课后反思。