小学数学苏教版一年级下册六 100以内的加法和减法（二）教案

《6 100以内的加法和减法（二） 练习十一》教案

教学内容

教材第74－75页例题及“想想做做”。

教学目的

1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。

2、培养学生的思维能力。

教学准备

实物投影仪、小棒。

教学过程

一、复习

1、口算：

8＋6＝      4＋6＝       25＋10＝

4＋9＝      20＋14＝     13＋20＝

2＋8＝      5＋8＝       17＋30＝

二、导入新课

前面我们已学了两位数加一位数的不进位加法，今天我们将学习两位数加一位数的进位加法。

板书课题：两位数加一位数的进位加法。

三、新授

（一）教学例题

1、出示例题图，指名说说题意。提问：根据这幅图你可以提出哪些用加法计算的问题？你会列式吗？

生答老师板书：

紫衣男孩和小姑娘一共有多少张？24＋6＝

蓝衣男孩和小姑娘一共有多少张？6＋9＝

两个小男孩一共有多少张？24＋9＝

三个人一共有多少张？24＋6＋9＝

这4道算式题你会算哪一道？你是怎样算的？

（板书：6＋9＝15）

2、计算24＋6。

（1）24＋6先算什么呢？得多少？（4＋6＝10）

（2）先算4＋6＝10，接下去该怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙，用摆上棒的方法解决问题。

学生摆小棒，想算法，老师巡视，了解学生操作的情况。

（3）学生汇报摆小棒的过程。

把4根和6要合在一起是10根，捆成一捆，把2捆合起来是3捆，所以24＋6＝30。

（4）谁能说一说24＋6你是怎么想的？

生答老师板书：24＋6＝30

同桌同学互相说说24＋6你是怎么想的？再指名说说。

3、计算24＋9。

（1）24＋9得多少呢？也请小朋友摆摆小棒来想一想。

学生摆小棒，想算法，老师巡视，了解学生的不同想法。

（2）学生汇报说说你是想怎样计算？为什么这样算？

老师根据学生的回答板书：

选择一种你自己喜欢的方法说说你是怎样算24＋9的？（同桌互说）

小结：

刚才我们学习了两位数加一位数的进位加法，计算时方法不是唯一的，同学们可以采用自己喜欢的方法进行计算。

（二）教学练习

1、出示题目：8＋42＝   5＋39＝

2、学生独立计算，完成书上填空。

3、集体交流说说你是怎样计算8＋42和5＋39的？

4、完成“想想做做”。

（1）“想想做做”1。

出示第一题，老师说明题意。

自己算一算。

（2）“想想做做”2。

先计算，再交流比较。

（3）“想想做做”3。

学生独立解答，集体交流说说你是怎样列式的，怎能计算的？最后作集体口答。

（4）“想想做做”4。

出示第4题，仔细看题并提问：

学生分别列式解答，集体交流说说你是怎样列式的，怎样计算的？

最后指导学生总结。

四、全课小结

今天学习了什么内容？计算两位数加一位数的进位加法该怎样计算？