小学音乐湘艺版一年级下册第五课（听赏）山谷回声真好听教学设计及反思

（演唱）山谷回声真好听 教学设计

1教学目标

1:用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。

2：能用歌声表现声音的强弱。了解回声这一自然现象。

3：通过学生创编歌词培养学生的创新能力。

2重点难点

教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。

教学难点：能用强、弱对比表现歌曲，创编歌词。

3教学过程

活动1【导入】山谷回声真好听

今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象呢？

活动2【讲授】山谷回声真好听

二、回音游戏：

交流：刚才我们已经到听到了山谷中有回音，谁能告诉我，什么是回音？（学生自由回答，师给予肯定）

讲解：回音是一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我们再一次听到自己的声音，这就叫回音。

表演：老师喊话，你们来做老师的回音，好吗？

师：喂，你好吗？

生：喂，你好吗？

（学生肯定回的声音和老师一样大，师相机指导）

师：这是回声吗？喊的声音强，回的声音弱。现在老师来做你们的回音 。

生：喂，你好吗？

师：喂，你好吗？

交流：谁来说说，回声和原声还有什么特点？

表演：现在哪两位同学表演表演。
生1 喂，你好吗？(声音强)
生2 喂，你好吗？(声音弱)

师：现在我来喊话，请一个同学做回音，

出示课件旋律：

1、1 2 3 4｜5 -｜

啊

2 、ｉ6 ｉ6｜5- ｜

啊

（个别，全班各做一次）

师：现在老师的喊话有所改变，看同学们能不能做老师的回音。（师带着朗诵歌词）

四、学唱歌曲

交流：下面，咱们大家一起来听听音乐，一起来唱唱这首《山谷回 声》，让老师来听听谁的声音最美，谁的声音最好听。（放音乐，师指挥，一起小声的跟着唱）

指导：我们来做一个接龙游戏，老师唱前一句，你们唱下一句好吗?

现在同学们能不能齐唱一遍呢？(学生跟着音乐齐唱）

现在呢我们来分组接龙行不行?(分组唱)交换接龙。

刚才啊，陈老师已经听出你们的声音特好听，而且老师还看到有些同学不但有动听的歌声，还有优美的动作，那现在你们就加上优美的动作来一遍好吗？（加上动作再齐唱）请起立。

表演：现在有谁想上台来当小老师表演一下呢（学生自告奋勇上台）其他同学在下面认真的观赏，看看你们最欣赏哪一位小演员，为什么？（唱后学生评价。）

追问：你们想学习小老师优美的动作吗，现在你想学谁的你就学谁的来唱一遍。（生自由回答并并模仿）

示范：刚才老师看到你吗精彩的表演，我也忍不住想给你们表演表演了，但是老师要你们仔细听听，我唱的和你们刚才唱的有什么区别。（师唱出歌词的强弱）

发现： 同学们，你们发现什么吗?(学生自由说出是按照弱来唱)

模仿:你们能来一遍吗?( 学生唱)

活动3【练习】山谷回声真好听

五、歌曲创编

交流：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（生自由回答）

追问：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词来唱一唱呢？（小组讨论，师走到学生中间参与讨论）

1、以小组合作的形式进行创编。

2、请同学展示小组创编结果。

交流：你们创编的歌词非常有新意。最后，让我们把原文中的歌词和大家创编的歌词连起来演唱一遍吧！

活动4【作业】山谷回声真好听

今天，小朋友们真能干，不但学会了听辨强音、弱音，模仿强音、弱音，还学会了一首好听的歌，会新编歌词，希望同学们每次学习都有很多的收获，将来成为一名真正的音乐家。