小学音乐湘艺版一年级下册（听赏）山谷回声真好听教学设计

这是一份小学音乐湘艺版一年级下册（听赏）山谷回声真好听教学设计，共3页。
（演唱）山谷回声真好听 教学设计1教学目标 1、知识目标：能学会演唱《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。2、能力目标：能够初步听辩声音的强弱，在乐器上奏出强音弱音，并能在生活中寻找音源，表现强弱。3、情感目标：了解自然现象——回声，从中体验大自然的乐趣。2学情分析 学生能通过动画《山里的回声》，了解回声现象，感受声音的强弱，知道喊声f,回声p，并能运用听唱法学会演唱《山谷回声真好听》，在歌声中学生分角色相互合作表现声音的强弱。3重点难点 重点：学会用愉快地，自信地声音演唱歌曲。难点：用歌声表现回声的强弱效果，从中体验大自然的乐趣。4教学过程 活动1【导入】引导、感受、掌握 学生进教室做好课前准备。师生问好。1、听一听，辩一辩师：小朋友们，我唱两句旋律，请你们仔细听。这两种声音有什么不同？生:一句声音大，一句声音小。2、认识强弱及符号。师：原来声音有强有弱。在音乐中大的重的声音叫强，小的轻的叫弱，分别给他们取了名字，“f” 表示强“p”表示弱。板书：f——强 p——弱师板书旋律：学生感受，为学歌曲，做铺垫。活动2【讲授】听赏表现 1、感受回声师：请小朋友看一则动画，播放《山里的回声》，这个动画讲了一个自然的现象，知道是什么吗？生：回声师：对，这就是回声现象，你对着山谷喊话，山谷会轻轻的重复你说的话。回声和喊声有什么不同？生：喊声强一些，回声弱一些2、学回声游戏师：小朋友们，你们和山谷一起来做老师的回声好吗？教师喊一句，学生回应一句。指导学生声音的强弱如：师：你好吗？生：你好吗？师板书旋律（略）请学生分角色试一试喊话和回声，为创编歌词做铺垫。活动3【讲授】学唱《山谷回声真好听》 1、师：我们今天学一首很好听的歌曲，板书《山谷回声真好听》学生跟着老师有节奏的朗读歌词，生齐读歌词。2、聆听歌曲师：我们赶快听一听，播放歌曲，学生感受欢快活泼地旋律。3、学唱歌曲师用琴，学生用“lu”轻声哼唱。
教师用琴带唱1——2遍。
师生合作，生生合作多种形式演唱：师喊话，生回声，生喊话，生回声。教师在声音的强弱上做指导。4、歌曲表现师：老师觉得你们唱的不够美，那我们怎样唱才能把它唱更美呢？生讨论后回答。学生分角色合作演唱——教师听——师生评。教师指导学生用愉快地，自信地声音演唱歌曲，用歌声表现回声的强弱效果。活动4【活动】生活中的声音强弱 1、游戏：我对山谷唱师：刚才我们学会了《山谷回声真好听》，小朋友们一定有许多话想对山谷说，谁来把它唱出来？师示范，学生模仿老师将创编歌词唱出来。鼓励学生用多种形式;，学生上台创编歌词。2、奏一奏，敲一敲师生一起看看听辨声音屋动物们演奏的声音，再次感受声音的强弱。师：小朋友能用这些乐器把声音的强弱演奏出来吗?谁想试一试。（请几位学生上台演奏），教师即兴指导。3、找一找，演一演师：现在要考考小朋友们，看看谁最聪明，想一想，平常我们生活中什么声音是强的，什么声音是弱的？可不可以用动作和身边的东西表现声音的强弱？（请几位学生表演）教师给予学生鼓励和表扬。活动5【作业】总结 小朋友们，今天掌握了声音的强弱，也学会了《山谷回声真好听》收获可真多，组织下课，再见。