高中物理6 用动量概念表示牛顿第二定律学案及答案

这是一份高中物理6 用动量概念表示牛顿第二定律学案及答案，共5页。学案主要包含了知识结构，学习目标，自学评价，新课引入，互动探究，典型例题，追踪训练等内容，欢迎下载使用。
第六节  用动量观念表示牛顿第二定律 【知识结构】       【学习目标】1、会用动量的概念表示牛顿第二定律,知道物体动量的变化率等于它所受的力．2、☆理解动量定理的确切含义和表达式,知道动量定理不仅适用于恒力也适用于变力．3、理解冲量的概念,知道冲量的定义,知道冲量是矢量4、会用动量定理解释现象和处理有关的问题．【自学评价】1、当初牛顿是怎样表示力与运动关系的?          2、                            叫做这个力的冲量,其公式为         ,单位是         3、冲量是    量．若力的方向恒定,冲量的方向与   的方向相同,大小的计算可通过定义式求．若力的方向变化,冲量的方向与该段时间内物体                相同,大小的计算可通过动量定理来求．4、动量定理的内容是                                     ;表达式是               5、使用动量定理的解题步骤:   (1)                                 (2)                                 (3)                                            (4)                           6、请导出用动量p表示动能的公式            用动能Ek表示动量的公式            【新课引入】     在本章第二节的学习中我们知道,动量的定义是牛顿明确给出的．那时牛顿正在探究物体运动的规律,现在我们很熟悉的牛顿第二定律,当初发表时牛顿是用动量概念表达的．你能用动量p来表示F=ma吗?这其中我们会有哪些新收获呢?【互动探究】点击关键词  1、用动量概念表示牛顿第二定律合作讨论:设计一个怎样的物理过程情景,会便于我们用动量概念表示牛顿第二定律呢?  情景示意图:    观察思考：(1)该过程物体的加速度a=     (2)该过程物体的动量变化△p=        (3)从F=ma出发,你又能得到怎样的表达式?  结论：                                思维点拔：对于恒力作用的过程,用牛顿第二定律处理较方便． 点击关键词  2、动量变化率合作讨论1：试说明p、△p、△p/△t的区别和联系．  观察思考：在任何相等的时间内,物体动量的变化总是相等的运动可能是         (      )匀变速直线运动匀速圆周运动自由落体运动平抛运动点击关键词  3、冲量合作讨论1：什么叫冲量 ? 结论1：__________________________合作讨论2：冲量的物理意义是什么?  结论2：__________________________思维点拨:在碰撞、打击等过程中,物体相互作用的时间很短,但力却很大,而且力在这短暂时间内变化十分剧烈,因此很难对力和物体的加速度作准确测量;况且对这类问题有时也并不需要了解每一时刻的力和加速度,而只需了解力在作用时间内的累积作用和它产生的效果．这类问题,虽然原则上可以用牛顿第二定律来求解,但很不方便．为了能简便地处理这类问题,就需要应用冲量这一概念．合作讨论3：冲量是矢量,它的方向怎样确定?  结论3：________________________          思维点拔：冲量是个过程量,在此过程中力的方向可能不变也可能不断变化,因此并不能简单地认为冲量的方向就是力的方向． 合作讨论4冲量的单位是什么?  结论3：________________________          点击关键词  4、动量定理合作讨论：做机械运动的物体在运动过程中,动量是不断变化的．物体动量的变化遵循什么规律呢? 结论：__________________________合作讨论:动量定理和牛顿第二定律的关系怎样?应用动量定理解题要注意什么?结论:    合作讨论:玻璃杯从同样的高度下落,落在水泥地面会破碎,落在地毯上不会破碎,怎样解释这个现象?       合作讨论:动量定理和动能定理有何联系和区别?  【典型例题】[例题1] 某同学把压在木块下的纸抽出来,第一次他将纸迅速抽出,第二次他将纸较慢地抽出．你猜猜看哪一次木块容易被拉动,哪一次木块几乎不动?并说明其原因．           [例题2](一题多解)一个500g的足球从1．8m高处自由落下,碰地后能弹到1．25m高,若球与地的碰撞时间为0．1s,试求球对地的平均作用力．                           【追踪训练】1．篮球运动员接传来的篮球时,通常要先伸出两臂迎接,手接触到球后,两臂随球迅速引至胸前．这样做可以                       (         )A．减小球对手的冲量B．减小球的动量变化率C．减小球的动量变化量D．减小球的动能变化量2．小球质量为2m,以速度v沿水平方向撞击竖直墙壁,并以4v/5的速率反弹回来,球与墙的撞击时间为t,则撞击过程中,球对墙的平均作用力的大小是                              (         )A．2mv/5t              B．8mv2/5tC．18mv/5t             C．18mv2/5t3．下列说法中正确的是           (        )A．物体只有受到冲量,才会有动量B．物体受到冲量,其动量大小必定改变C．物体受到冲量越大,其动量也越大D．做减速运动的物体,受到的冲量方向与动量变化的方向相同4．质量为m的物体,沿着倾角为α、高为h的斜面,从顶端匀速下滑到底端所用时间为t．则重力对物体的冲量大小为          ,支持力对物体的冲量大小为           ,摩擦力对物体的冲量大小为              ,物体的动量变化大小为     5．一个质量是60kg的人从墙上跳下,以7m/s的速度着地,与地面接触0．1s停下来,地面对他的作用力多大?如果他着地时弯曲双腿,用了0．3s钟停下来,地对他的作用力又是多大?(g取10m/s2)               本节课的重点是：1、会用动量概念表示牛顿第二定律2、会推导动量定理,理解并掌握冲量概念3、初步掌握运用动量定理解决问题的步骤、方法、注意点．