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    接力版音乐二年级上册第三单元悦耳的丁当声《五只小铃铛》教案
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    接力版音乐二年级上册第三单元悦耳的丁当声《五只小铃铛》教案01
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    小学音乐接力版二年级上册三、 悦耳的丁当声(演唱)五只小铃铛教学设计

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    这是一份小学音乐接力版二年级上册三、 悦耳的丁当声(演唱)五只小铃铛教学设计,共3页。教案主要包含了组织教学,导入新课,新课教学,律动表演,小结等内容,欢迎下载使用。

    1、认识五声音阶1(d)、2(re)、3(mi)、5(sl)、6(la)。
    2、学唱歌曲《五只小铃铛》。
    3、创编律动。
    教学目标:
    1、认识并唱唱五声音阶1(d)、2(re)、3(mi)、5(sl)、6(la),知道五声音阶的音高排列。
    2、指导学生用自然、清脆、明亮的声音演唱歌曲《五只小铃铛》。
    3、通过创编律动活动,使学生认识到团结力量大,培养学生团结协作的精神。
    教学重点:
    认唱五声音阶,学唱歌曲《五只小铃铛》。
    教学难点:
    唱准歌曲《五只小铃铛》的旋律、创编律动。
    教学准备:
    教学课件、手风琴、铃铛等。
    教学过程:
    一、组织教学
    师生问好!
    二、导入新课
    认识结交新朋友(认识五声音阶1(d)、2(re)、3(mi)、5(sl)、6(la))。
    1、师谈话导入:
    小朋友一定很喜欢交朋友!今天,老师带来了五个小伙伴,它们很想和你们交朋友!你们愿意吗?猜猜看,它们是谁呢?
    2、课件依次出示五声音阶:
    ①d:大家好!我是d,d——d——d,我的朋友多又多,记住我了吗?(师说:记住了吗?它是谁?大声地唱出来好吗?生跟唱。)
    ②re:我是re,re re re,和我一起唱歌吧。(生和老师一起大声地唱)
    ③mi:我是mi mi mi, 我总是笑咪咪的哦,喜欢我吗?(师生一起唱)
    ④sl:我是sl,sl sl sl。
    ⑤la:我是 la,la la la,我们的歌声最嘹亮!(一起来唱唱吧)
    师:这些小伙伴都喜欢在阶梯上唱歌。因为它们唱起歌来一个比一个高,就象阶梯一层比一层高,不信你们听(师范唱音阶)。跟着老师一起唱吧。
    3、引导学生按音高排列唱唱,让学生知道五声音阶的音高排列。
    (从低到高唱,再从高到低唱。)
    师:唱得太棒了!
    三、新课教学(学唱歌曲《五只小铃铛》)
    1、教师谈话引入:如果这五个好伙伴团结在一起会唱出怎样的旋律呢?谁来猜猜?(指名答)
    是不是像小朋友猜的一样呢?我们来听听——
    (播放歌曲伴奏录音)
    2、逐乐句范唱。(课件逐乐句出示乐谱)
    师:刚才的旋律是不是像你们猜的一样美呢?生(是)这段旋律太美了!把五只小铃铛都引来了,它们说呀:刚才的旋律我们也会唱哦!那我们一起来听听,谁会唱也可以跟着唱唱。①用四个小铃铛角色分别清唱四个乐句。(学生轻声跟唱)
    ②用第五个铃铛角色完整地唱完四句。(清唱)
    师:这只小铃铛最厉害了!它能唱完四句呢。听!它开始唱了——
    3、逐乐句检查练唱。(课件出示完整的乐谱。)
    师:这五只小铃铛真不错!我们小朋友也很聪明!刚才又那么认真听!老师相信你们肯定也能唱!那么你会唱哪一句了?谁来试试?
    4、随琴完整地唱歌曲旋律。
    5、学唱歌词。
    ①师谈话引入:小朋友们果然很聪明,唱得真棒!刚才小铃铛悄悄地告诉老师,这段旋律加上歌词来唱,就是一首很好听的歌曲!想听吗?(课件展示歌曲《五只小铃铛》乐谱及歌词。)②播放《五只小铃铛》的范唱音乐。
    师:这首歌曲真好听!谁来给这首歌曲起个名字?这首歌的歌名就叫做《五只小铃铛》,大家大声的读一次吧。
    ③朗读歌词。
    ④学唱歌词。
    四、律动表演(为歌曲《五只小铃铛》创编律动)
    1、师谈话引入:今天小铃铛还带来了一个非常棒的舞蹈,想看吗?
    2、教师示范一段动作。
    3、分组指定创编动作。
    4、从各组选一两个编的好的上台表演并带领本组一起表演。
    个别表演时,学会评价,老师小结,并提建议。
    5、配上音乐进行律动表演。
    五、小结
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