初中美术第4课 用画笔触摸细节教案及反思

这是一份初中美术第4课 用画笔触摸细节教案及反思，共3页。教案主要包含了学习目标，重点难点分析，教 具学具准 备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、学习目标
知识与能力
通过学习发现静物画线的美感。
方法与过程
学习写生用线进行描绘的方法。
情感与态度
培养合作探究意识。培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。
二、重点难点分析
重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。
难点：如何用线精细地表现物象的特征。
三、教 具学具准 备
教具：教材，静物图片。
学具：教材、2b铅笔
四、教学过程
一、导入新课：
1、欣赏分析列宾的油画《查波罗什人复信给苏丹王》，列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。解释素描、速写、线描画的关系。
2、板书课题《用画笔触摸细节》。
二、讲授新课：
1、欣赏《西藏女孩》：
这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？
以小组讨论，合作探究，后请学生总结回答
2、欣赏作品：
（1）通过这些地描绘，你注意到那些细节？
（2）在用线条作画时，应该注意什么？
（3）这些细节用什么样的线条来表现？
为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？
（4） 你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？
（5）教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
（6）能否对物体的细节使用想象中的线条？
3、引导学生欣赏《血衣》，分析画面的细节描写？
三、学生作业：
大家在纸上画出树叶的形象（事先安排准备树叶），对比课本21页树叶绘画的组织线条，创造出不同的细节特点和造型趣味
四、小结
线条有秩序又有变化，表现出对象的特征。画面构图方法及物体前后关系的表现。表现出物体特点，注意线条的变化与精细的描写。培养学生的欣赏评述能力及合作学习能力。
五、教学反思
广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。画得很精细，线条丰富，有多样的线条，线条有粗细轻重的变化。重在对学生观察能力的培养和提高。
八上湘版美术第四课用画笔触摸细节第二课时
一、教学目标
知识与能力
尝试用熟悉的工具画一幅静物画。
方法与过程
了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
情感与态度
能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
二、重点难点分析
重 点: 掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
难 点: 绘画造型基本要素在静物画中的作用。
三、教具学具准备
多媒体课件、相关资料，静物材料。
四、教学过程
一、出示课题，明确学习目标：
展示上节课优秀作品。
1、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
2、根据上节课草图，借助静物画作品的参照，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
3、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
二、用交谈的方式导入：
ａ、各个组准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表现主题？
ｂ、你打算怎样画这幅静物？
画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。
画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。
三、小试牛刀：
以组为单位可以摆一组静物，教师巡回辅导。
四、展示、评价：
自评、互评、师评相结合。
五、小结
选择一个主题物，以铅笔为主，浅色水彩辅助，画一幅完整的静物画。注意构图、色彩、表现主题。
六、教学反思
对自己画什么样的静物，怎样画这幅静物进行周密的思考。学生自评、互评、师评结合，评价方式要多样，鼓励为主。记录生活，让生活更精彩！