2020-2021学年8.机械能守恒定律教学设计

这是一份2020-2021学年8.机械能守恒定律教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学方法，教学用具，教学过程，课外作业，教学后记等内容，欢迎下载使用。

1．会用机械能守恒定律结合功能关系（或动能定理）解决力学问题。
2．掌握涉及弹性势能的机械能守恒定律的应用。
【重点难点】
1．会用机械能守恒定律结合功能关系（或动能定理）解决力学问题。
2．掌握弹性势能的计算。
【教学方法】
讲练结合
【教学用具】
课 件
【教学过程】
【例1】如图所示，总长的的光滑匀质铁链，跨过一个光滑的轻质小定滑轮，开始时底端相平，当略有扰动时其一端下落，则铁链刚脱离滑轮的瞬间，其速度为多大？
★ 跟踪发散1：如图所示，光滑的水平桌面离地面高度为2l,在桌的边缘，一根长l的匀质软绳，一半搁在水平桌面上，一半自然悬垂桌面下，放手后，绳子开始下落，试问，当绳子下端刚触地面时，绳子的速度是多大？
★ 跟踪发散2：如图所示，一小定滑轮距地面高刚好为链条长度l，有一个人用轻绳跨过滑轮系住链条的一端，力将全部堆放在地面上的链条向上拉动，当链条有l/4长度跨过滑轮时，人不再用力拉绳，这时链条继续运动，最后刚好静止在滑轮上，不计滑轮的摩擦，链条的质量为m，则人的拉力做功为 。
【例2】如图所示，U形管中装有同种液体，在管口右端用盖板A密闭，此时两侧液面的高度差h，U形管中液柱的总长度为4h，管的截面积各处均相同，现拿去盖板A，液体开始流动，当两液面高度相等时，右侧液面下降的速度为（ ）。
A、 B、 C、 D、
【例3】如图所示，劲度系数为K1的轻质弹簧l的两端分别与质量为m1,m2的物块1，2拴接，劲度系数为k2的轻质弹簧2上端与物块2拴接，下端压在桌面上（不拴接），整个系统处于平衡状态，现施力将物块1缓慢地竖直上提，直到下面那个弹簧的下端刚脱离桌面。在此过程中，物块2的重力势能增加了 ，物块1的重力势能增加了 。
【例4】质量为m＝2kg的小球系在轻弹簧的一端，轻弹簧的另一端固定在悬点O处，将弹簧拉至水平位置A处由静止释放，小球到达O点正下方h＝0.5 m 处的B点时速度为2m/s。求：小球从A运动到B的过程中弹簧弹力做的功，到达B点时弹簧的弹性势能是多少？
【例5】如图所示，面积很大的水池，水深为H，水面上浮着一正方体木块，木块边长为a，密度为水的，质量为m，开始时，木块静止，有一半没入水中，如图所示，现用力F将木块缓慢地压到池底，不计摩擦，求（1）从木块刚好完全没入水中到停在池底的过程中，池水势能的改变量。（2）从开始到木块刚好完全没入水的过程中，力F所做的功。
★ 跟踪发散3：如图所示，在盛水的圆柱形容器内竖直地浮着一块圆柱形木块，木块体积为V，高为h，密度ρ木为水密度ρ的二分之一，横截面积为容器横截面的二分之一，在水面静止时，水高2h，现用力缓慢地将木块压到容器底部，若水不会从容器中溢出，求压力做的功。
【课外作业】
1、教材：P5——（3）
2、学海导航：P2——4
【教学后记】