高中物理人教版 (新课标)必修24.重力势能教学设计及反思

这是一份高中物理人教版 (新课标)必修24.重力势能教学设计及反思

重力势能教学目的：知识与技能1、理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行有关计算；2、理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关；3、知道重力势能的相对性和系统性及重力势能变化的绝对性。过程与方法用功的概念推导重力做功与路径无关，亲身感受知识的建立过程情感态度与价值观渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣教学重点重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能变化的关系教学难点重力势能的系统性和相对性．教学过程：一、课前导学：由第一课时内容直接导入 二、质疑讨论（一）重力的功1、为什么研究重力势能必须研究重力做功?2、重力做功与那些因素有关呢?(多媒体投影教材上的图7．4—1、图7．4—2、让学生独立推导这几种情况下重力做的功)3、图7．4—3如何求解重力做功?(曲线问题不容易解决，我们可以把这一条曲线看作由很多小的直线组成，这样把每小段直线上重力做的功合起来就是整个过程中重力做的总功，渗透微元思想。)4、 重力做功的特点是什么?（二）重力势能 实验与探究：影响物体重力势能大小的因素 1、怎样定义物体的重力势能? 为什么可以这样来进行定义? (物理量mgh叫做物体的重力势能,这是因为mgh这个物理量一方面与重力密切相关，另一方面它随高度的变化而变化,并且与实验结论一致) 2、重力势能的表达式是什么?用文字怎样叙述? (Ep=mgh，物体的重力势能等于它所受到的重力与所处高度的乘积。是状态量) 3、重力势能是矢量还是标量? 重力势能的单位是什么?符号是什么? (重力势能是标量。焦耳，符号是J。) 4、重力势能与什么因素有关?你能否列举生活中的实例加以说明? 5、根据重力势能的定义式，它和重力做功的表达式非常相似，它们之间的关系是什么呢? (当物体由高处向低处运动时，重力做正功，物体重力势能减少，也就是WG>0，Ep1>Ep2；当物体从低处运送到高处时，重力做负功(或者说物体克服重力做功)，重力势能增加，也就是WG<0，Epl

相关教案

高中物理人教版 (新课标)必修24.重力势能教案设计： 这是一份高中物理人教版 (新课标)必修24.重力势能教案设计

高中人教版 (新课标)4.重力势能教学设计： 这是一份高中人教版 (新课标)4.重力势能教学设计

人教版 (新课标)必修24.重力势能教学设计： 这是一份人教版 (新课标)必修24.重力势能教学设计