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    高中物理人教版 (新课标)必修23.万有引力定律教案配套课件ppt

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    这是一份高中物理人教版 (新课标)必修23.万有引力定律教案配套课件ppt,共56页。PPT课件主要包含了答案C,答案BD等内容,欢迎下载使用。

    1666年夏末一个温暖的傍晚,在英格兰林肯郡乌尔斯索普,一个腋下夹着一本书的年轻人走进他母亲家的花园里,坐在一棵树下,开始埋头读他的书.当他翻动书页时,他头顶的树枝中有样东西晃动起来,一只历史上最著名的苹果落了下来,打在23岁的伊萨克·牛顿的头上,恰巧在那天,牛顿正苦苦思索着一个问题:是什么力量使月球保持在环绕地球运行的轨道上,以及使行星保持在其环绕太阳运行的轨道上?为什么这只打中他脑袋的苹果会坠落到地上?(如下图所示)正是从思考这一问题开始,他找到了这些问题的答案——万有引力定律.
    1.假定维持月球绕地球运动的力与使得苹果下落的力真的是同一种力,同样遵从__________的定律,那么,由于月球轨道半径约为地球半径的60倍,所以月球轨道上一个物体受到的引力是在地球上的__________倍.根据牛顿第二定律,物体在月球轨道上运动的加速度(月球__________加速度)是它在地面附近下落时的加速度(________加速度)的____________倍.根据牛顿时代测出的月球公转周期和轨道半径,检验的结果是______________________,与______________________,真的是同一种力.
    2.自然界中任何两个物体都________,引力的大小与____________________________正比,与__________________成反比.其中G叫________,数值为______________________________,它是英国物理学家________在实验室利用扭秤实验测得的.3.万有引力定律的发现,是17世纪自然科学最伟大的成果之一.它把地面上______________规律和____________规律统一了起来,对以后物理学和天文学的发展具有深远的影响.它第一次揭示了____________________规律,在人类认识自然的历史上树立了一座里程碑.
    (1)牛顿的猜想:地球与太阳之间的吸引力与地球对周围物体的引力可能是同一种力,遵循相同的规律.(2)猜想的依据:①行星与太阳之间的引力使行星不能飞离太阳,物体与地球之间的引力使物体不能离开地球;②在离地面很高的距离内,都不会发现重力有明显的减弱,那么这个力必定延伸到很远的地方.
    (3)检验的思想:如果猜想正确,月球在轨道上运动的向心加速度与地面重力加速度的比值,应该等于地球半径平方与月球轨道半径平方之比,即1/3600.(4)检验的结果:地面物体所受地球的引力,与月球所受地球的引力是同一种力.
    (1)定律内容自然界中任何两个物体都是相互吸引的,引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比,跟它们的距离的二次方成反比.
    (3)万有引力定律适用的条件①严格地说,万有引力定律只适用于质点的相互作用.②两个质量分布均匀的球体或球壳间的相互作用,也可用万有引力定律计算,其中r是两个球体或球壳的球心间的距离.③如果两个物体间的距离远远大于物体本身的大小时,物体可看成质点,公式可近似适用,其中r为两物体质心间的距离.
    特别提醒:(1)任何物体间的万有引力都是同种性质的力.(2)任何有质量的物体间都存在万有引力,一般情况下,质量较小的物体之间万有引力忽略不计,只考虑天体间或天体对放入其中的物体的万有引力.
    设想质量为m的物体放到地球的中心,地球质量为M,半径为R,则物体与地球间的万有引力是(  )答案:A
    (1)万有引力的普遍性.万有引力不仅存在于星球间,任何客观存在的有质量的物体之间都存在着这种相互吸引力.(2)万有引力的相互性.两个物体相互作用的引力是一对作用力和反作用力,它们大小相等,方向相反,分别作用在两个物体上.
    (3)万有引力的宏观性.在通常情况下,万有引力非常小,只有在质量巨大的星球间或天体与天体附近的物体间,它的存在才有实际的物理意义,故在分析地球表面物体受力时,不考虑其他物体对它的万有引力.(4)万有引力的特殊性.两个物体间的万有引力只与它们本身的质量有关,与它们之间的距离有关.而与所在空间的性质无关.
    你能立即回答出你对地球的引力是多大吗?假设你身体的质量是60kg.答案:588N解析:我对地球的引力大小等于我的体重588N.因为体重为mg=60×9.8N=588N,而我的体重即我所受的重力,近似等于地球对我的引力,又根据牛顿第三定律知,地球对我的引力和我对地球的引力是一对作用力与反作用力,大小应当相等,所以,我对地球的引力等于我的体重588N.
    (1)1789年,英国物理学家卡文迪许用“扭秤实验”(如图所示)比较准确地测出了G的数值.(2)标准值G=6.67259×10-11N·m2/kg2,通常取G=6.67×10-11N·m2/kg2.
    如图所示,一位果农挑着两筐质量均为30kg的苹果.设两筐苹果质心间的距离为2m,请用万有引力定律计算它们之间的万有引力.(G取6.67×10-11N·m2/kg2)
    答案:1.5×10-8N
    物体的重力并不等于万有引力,但物体的重力和地球对该物体的万有引力差别很小,物体的重力是地球对物体的万有引力的一个分力,万有引力F的另一个分力F1是使物体随地球自转做匀速圆周运动所需的向心力,越靠近赤道(纬度越低),如图所示,物体绕地轴随地球一起运动的向心力F1就越大,重力就越小;反之,越靠近地球两极(纬度越高),物体绕地轴随地球一起运动的向心力F1就越小,重力就越大.在两极,重力等于万有引力.
    A.公式中的G是引力常量,它是由实验得出的,而不是人为规定的B.当两个物体间的距离r趋于零时,万有引力趋于无穷大C.m1和m2所受引力大小总是相等的D.两个物体间的引力总是大小相等,方向相反的,是一对平衡力
    解析:引力常量G值是由英国物理学家卡文迪许运用构思巧妙的“精密”扭秤实验测定出来的,所以选项A正确.两个物体之间的万有引力是一对作用力与反作用力,它们总是大小相等,方向相反,分别作用在两个物体上,所以选项C正确.答案:AC点评:如果对万有引力定律只适用于质点这一条件缺乏深刻理解(或根本不注意适用条件),往往不能认识当两物体间的距离r趋于零时,这两个物体不能看做质点,万有引力定律不适用于此种情况,就容易盲目套用定律错选B.
    (四川西充中学08~09学年高一下学期月考)设想人类开发月球,不断把月球上的矿藏搬运到地球上,假定经过长时间开采后,地球仍可看作是均匀的球体,月球仍沿开采前的圆周轨道运动,则与开采前相比(  )A.地球与月球间的万有引力将变大B.地球与月球间的万有引力将变小C.月球绕地球运动的周期将变大D.月球绕地球运动的周期将变短
    解析:在地面附近的物体,所受重力近似等于物体所受到的万有引力.取测试仪为研究对象,其先后受力如图(甲)(乙)所示,据物体的平衡条件有FN1=mg1,g1=g,
    一行星探测器从所探测的行星表面垂直升空,探测器的质量是1500kg,发动机推力为恒力,升空途中发动机突然关闭.如图所示为探测器速度随时间的变化图象,其中A点对应的时刻tA=9s,此行星半径为6×103km,引力恒量G=6.67×10-11N·m2/kg2.求:
    (1)探测器在该行星表面达到的最大高度;(2)该行星表面的重力加速度;(3)发动机的推力;(4)距此行星高h=6×103km处的重力加速度.答案:(1)1200m (2)6.4m/s2 (3)2.6×104N (4)2.45m/s2
    阅读下列材料,并提出和解决问题.据《科技日报》报道:英国伦敦大学科学家最新测算表明,被称为地核的地球最内层的温度可达5500℃,这一结果大大高出早先的一些估算.
    地球内部是一种层状结构,由表及里分别划分为地壳、地幔和地核.主要由铁元素组成的地核又细分为液态外核和固态内核,其中外核距地球表面约为2900km,地核距地球表面如此之深,直接测量其温度几乎是不可能的,为此科学家们提出,如果能估算出地核主要成分铁元素的熔点,特别是固态内核和液态外核交界处的熔融温度,那么就可以间接得出地核温度的高低.
    地核中的铁元素处于极高压力环境中,其熔点比其位于地表时的1800℃要高出许多,伦敦大学学院的研究人员在研究中采用了新的研究方法,来估算巨大压力下铁的熔点的变化情况,研究人员最终估算认为,地核的实际温度可能在5500℃.(1)至少提出三个与本文有关的物理知识或方法的问题(不必回答问题,提问要简单明了,每一问不超过15个字).①__________________________________.②__________________________________.③__________________________________.④__________________________________.
    (2)若地核的体积约为整个地球体积的a%,地核质量约为地球质量的b%,经估算地核的平均密度为________.(可提供的数据还有:地球自转角速度ω,地球自转周期T,地球半径R,地球表面处的重力加速度g,引力常量G)答案:(1)对于第一问可提出以下问题:①液态外核内还会有固态的内核吗?②为什么地核中压力极高?③铁的熔点是如何随压强而变化的?④液态外核会影响地球的自转运动吗?
    ⑤强大压力和流动液态是地震原因吗?⑥铁元素的熔点为什么与压力有关?⑦地球内部的压力是怎样产生的?⑧为何地核分液态外核和固态内核?
    (广西鸿鸣中学08~09学年高一下学期月考)所以有“地球村”概念、“地球——我们共同的家园”的呼唤:都是源于人类生存环境日趋恶化!保护地球环境、开发太空城——任重而道远!假设将来的“球状太空城”的质量是目前地球质量的1/100,其直径是目前地球直径的1/10,那里的居民同样享受阳光、日出而耕日落而息……和现在没什么两样!
    (1)请画出“球状太空城”与太阳、地球的位置关系并作简要说明;(2)试用有关物理知识分析那时运动员的跳高成绩、投掷成绩并不比现在更好的原因.
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