高中物理5 牛顿第三定律导学案

这是一份高中物理5 牛顿第三定律导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，课前预习，经典例题，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
知道作用力与反作用力的概念
理解、掌握牛顿第三定律
区分平衡力跟作用力与反作用力
二、课前预习
1、力的作用是相互的，日常生活中有太多的实例可以证明物体间的作用是相互的。例如坐在椅子上推桌子，也会感到桌子在推我们，我们的身体要后仰；一只船上的人用手推另一只船，两只船将开始向相反的方向运动等。我们把物体之间的一对相互作用力叫做 。
2、AB之间有相互作用，A对B有作用力的同时B对A也有作用力，请问哪一个力是作用力？哪一个是反作用力？
。
3、作用力与反作用力大小 、方向 、作用点在 ，两力在同一直线上。
4、牛顿第三定律 。
5、老师和一个小个子同学进行拔河比赛（不用绳子，手与手对拉），结果发现老师胜了，学生输了，则老师对学生的拉力 （大于、小于或等于）学生对老师的拉力。
6、一对平衡力与一对作用力反作用力的关系
三、经典例题
例1、当两只手分别用20N的力在同一直线上沿相反方向拉弹簧秤的挂钩和手拉环，弹簧秤的示数是多少？
例2、瘦弱的男子和一个大力士“掰腕子”，两手间的作用力与反作用力一样大吗？以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”，是不是鸡蛋对石头的力小，石头对鸡蛋的力大？
例3、在太空中没有空气，火箭前进的动力是谁提供的？
例4、挂在竖直悬绳上的物体受到几个力的作用？这些力的反作用力各是哪些力，都作用在哪些物体上？在这些力中，哪些是作用力和反作用力？哪些是一对平衡力？
例5、一个物体静止在光滑水平面上，试证明物体对支持面的压力的大小等于物体所受的重力的大小。
四、巩固练习
1、关于作用力和反作用力，下列说法中错误的是 （ ）
A．我们可把物体间相互作用的任何一个力叫做作用力，另一力叫做反作用力
B．若作用力是摩擦力，则反作用力也一定是摩擦力
C．先有作用力，再产生反作用力
D．作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，因此它们可能成为一对平衡力
1、【答案】CD
2、鹿拉着雪橇从静止开始运动，下面说法正确的是（ ）
A. 鹿对雪撬的拉力和雪橇对鹿的拉力是一对作用力与反作用力。
B. 鹿对雪撬的拉力先产生，运动后雪橇才对鹿产生拉力。
C. 当鹿拉着雪橇加速前进时，鹿拉雪撬的力大于雪橇拉鹿的力。
D. 鹿对雪撬的拉力和雪橇对鹿的拉力的合力为零 。
2、【答案】A
【解析】作用力与反作用力总是大小相等的，但不能分解合成，作用效果不能相互抵消。
3、如图所示，水平力F把一个物体紧压在墙上静止不动，以下说法中正确的是（ ）
A、作用力F与墙壁对物体的弹力是一对作用力和反作用力
B、作用力F与物体对墙壁的压力是一对平衡力
C、物体的重力与墙壁对物体的静摩檫力是一对平衡力
D、物体的重力与墙壁对物体的静摩檫力是一对作用力和反作用力
3、【答案】C
【解析】牢记一对平衡力是作用在一个物体上，而作用力与反作用力是作用在两个物体上。
A
B
4、如图所示，F大小为20N，AB均是静止的，重力大小分别为10N、20N。求AB间的摩擦力、B地间的摩擦力以及B对地面的压力。
A
GA
NBA
4、【答案】0N 20N 30N
【解析】受力分析：先分析受力情况比较简单的物体，图中A受力情况比B简单，先对A进行受力分析:1、重力；2、接触力：a、B对A的支持力；b、因为A是静止的，合外力应该为0，所以A不能再受到一个摩擦力，否则将与A的静止状态相矛盾。
B
GB
NAB
NDB
F=20N
f=20N
接着分析B的受力，1、先根据牛顿第三定律作出A对B的力，因为B对A只有支持力，所以A对B也只有压力。2、重力。3、接触力：与B接触的有A和地面，A对B的力已分析完毕，就分析地面对B的力。a、地面对B肯定有支持力；b、因为B也静止，所以合外力应该为0，B在水平方向受到一个水平向右的拉力20N，为了平衡这个拉力，必须有一个水平向左的20N的力，那这个力只能是地面给B的摩擦力。如图
一对平衡力 作用力与反作用力 平衡力 一对平衡力
5、一航天探测器完成对月球的探测任务后，在离开月球的过程中，由静止开始沿着与月球表面成一倾斜角的直线飞行，先加速运动，再匀速运动，探测器通过喷气而获得推动力。以下关于喷气方向的描述中正确的是（ ）
A．探测器加速运动时，沿直线向后喷气
B．探测器加速运动时，竖直向下喷气
C．探测器匀速运动时，竖直向下喷气
D．探测器匀速运动时，不需要喷气
5、【答案】C
【解析】如图所示，探测器受的合力沿运动方向才能做直线加速运动，受平衡力时才做匀速直线运动。
一对平衡力
一对作用力与反作用力
作用在同一物体上
作用效果可以相互抵消
一定是同性质的力
一定同时产生，变化及消失