初中生物沪教版八年级上册 生命科学第3节 基因与人体性状教学设计及反思

教学内容

教师的教学活动

学生的学习活动

说明

引入：

介绍自己的一些性状：如双眼皮，无酒窝，有耳垂等

观察教师的性状，并对照自己在小镜子中的性状进行比较观察。

人体某些性状的观察和确认

指导学生观察并确认自己和同学的性状

在教师的指导下观察自己和同学的某些性状，并确认这些性状。将观察到的性状填写到调查表格中（表格见课本Ｐ５７“活动园地”）

对于人体的某些性状的确认要注意以下问题：

１．标准要一致，

２．性状不是后天手术的结果。

３．对于争议比较大的性状（单、双眼皮），要在课前充分考虑。

４．可以考虑选择其他性状的观察（如：食指比无名指长或短）。

活动需要较长的时间，教师在学生活动时，要深入到学生中，并参与学生的活动。

小结：

展示几个同学的性状调查表（大屏幕投影）

布置作业：学生自己与父母的性状比较。

被调查的同学站立在同学面前，由全体同学帮助检验调查表内容的正确与否。

进一步激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教师在展示前应征得被展示同学的同意。