英语接力版Lesson 13 I want some soup.教案

Lesson 13 What do you want？

教案 第1课时

教学主题 Look listen and say & Sing a song

一、教材分析 

“Look listen and say”是呈现新知板块。本版块在小男孩和小女孩的对话情景中自然呈现核心语言“What do you want?”及其回答“I want some…”以及 有关食物的词汇：soup，milk，tea，coffee，j uice，bread，rice，fish，water。其中单词 milk，juice，fish，water是学生已经学过的，因此本课的重点可以放在单词soup， tea，coffee，bread，rice 的学习上。

“Sing a song”板块的歌曲“I went to school one morning”节奏明快，简单易 学，可以用来热身或调节课堂气氛。

二、教学目标 

1.知识目标。

(1) 能听懂、会说、认读本课单词soup，milk，tea，coffee，juice，bread，rice，fish，water。

(2) 能听懂、会说本课的主要句型What do you want? I want some…。

2.能力目标。

(1) 能准确模仿本课录音中的内容。

(2) 能够在图片的帮助下或在真实情境中运用句型I want some...”表达自己想要的东西。

3.情感态度、文化知识、学习策略。

培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

三、教学重难点 

1. 教学重点。

听懂、会说本课主要句型“What do you want? I want some...”及有关食物的单词：soup，milk，tea，coffee，juice，bread，rice，fish，water。

2. 教学难点。

能在实情境中运用学单词句型。

四、教学准备 

教师准备:多媒体课件、配套音响、教学挂图等。

学生：课本。

五、教学流程设计 

1. 热身活动。

(1)  Let’s sing: I went to school one morning

(2) 游戏：火眼金睛

教师利用课件快速呈现学生已经学过的食物单词：apple，banana，egg，fish， ice cream，juice，orange，water，cake，milk。学生看到单词后迅速站起来并大声 读出单词，比一比谁读的又快又准。

2. 新知呈现与操练。

(1)衔接上一环节，游戏的最后分别呈现单词：soup，coffee，bread，rice，tea。 教师领读单词，小组同学以开火车的形式读。

(2)多媒体课件呈现所有食物单词，教师提问：There are so many delicious food. What do you want? 板书句型:What do you want? 并教读。教师引导学生 回答：I want some …。

(3)同桌操练。

A：What do you want?

B: I want some…

&)教师播放课本录音，学生听录音并跟读模仿。分小组朗读后进行小组 朗读展示。

3.巩固拓展。

(1) Let’s chant

What do you want? I want some milk.

What do you want? I want some bread.

What do you want? I want some juice.

What do you want? I want some fish.

Mum. I’m full!

教师可以先带领学生一起说唱歌谣，然后分小组练习，也可以让学生用所 学过的其他食物单词替换。

(2) What’s missing?

教师将全部食物图片都呈现出来，给学生几秒钟的时间记忆，然后抽出一张图片，再让学生观察少了哪一张。

(3) 接龙游戏。

一竖排为一个小组。每个小组的第一名学生说）want some…然后迅速回 头问第二名学生:What do you want? 第二名学生迅速回答）want some…再回头问第三名学生:What do you want?以此类推，速度最快的小组获胜。

4.总结。

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。             

六、作业布置

1. 听录音，跟读录音若干遍。

2. 运用本课句型What do you want? I want some…两人一组介绍自己想 吃的食物。

第2课时

教学主题Look，listen and act &Listen, read and act

一、教材分析

“Look，listen and act”是新知的拓展延伸板块。本板块设置了小男孩向妈妈要不同的食物的情景，在板块一的基础上进一步呈现了功能句型I want a/ an/some...please.”使学生能够理解以上句型的语用功能，在实际生活中灵活运用以上语言并能礼貌用语，独立做事情。

“Listen read and act”通过情景创设及小组表演的形式，巩固功能句型I want...”的用法，同时复习句型“How much is it? It’s yuan.”。

二、教学目标 

1.知识目标。

能够听懂、会说本课的主要句型I want a/an/ some... please.”。

2.能力目标。

(1) 能准确模仿本课录音中的内容。

(2) 能在图片的帮助下或在真实情境中，运用句型“I want a/an/ some...，please.”表达自己想要的东西。

3.情感态度、文化知识、学习策略。

(1) 培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

(2) 培养学生礼貌用语的习惯。

(3) 培养学生独立自主，不依赖他人的意识。

三、教学重难点 

1. 教学重点。

听懂、会说本课主要句型I want a/an/some..，please.”。

2. 教学难点。

能在实际情境中正确运用所学句型I want a/an/ some..，please.”表达自己 想要的 。

四、教学准备 

(1)教师准备：多媒体课件，配套音响，教学挂图、食物转盘、课堂奖励贴画。

(2)学生准备:课本。

五、教学流程设计

1.热身活动。

(1) Let’s sing

I went to school one morning

⑵ Let’s chant

What do you want? I want some milk. What do you want? I want some bread. What do you want? I want some juice. What do you want? I want some fish. Mum. I’m full!

(3) Free talk T：What do you want?

Ss: I want some."

2.新知呈现和操练。

(1)教师呈现本课情境图，请学生观察:What can you see in the picture? 学生回答：A boy and his mother。教师继续提问：What are they talking about? 学生会回答，小男孩向妈妈要不同的食物。教师可以进一步提问：What does the boy want? 教师播放录音，学生听录音并回答问题:He wants."。此处教师应进行德育教育：向别人要东西时要用礼貌用语：please自己能做的事情尽量自己 做，不要总是麻烦别人。

⑵再次播放录音，让学生听一听并模仿，然后分小组朗读。

(3) 小组进行朗读展示

(4) 角色扮演。

3.巩固拓展。

(1) 游戏:食物大转盘。

教师自制一个转盘，转盘上是各种不同的食物。找一名学生上台转动转盘，指针停在哪种食物上，就用哪种食物造句。如指针指向水，学生要说:I want some water.说对的可以得到奖励。

(2) 小组活动。

学生四人一个小组，一个扮演售货员，另外三个扮演顾客，运用所学句型创编对话：

A：Can I help you?

B: I want a/an/some …How much is it/are they?

A: It’s/They’re…yuan.

B: Here you are.

A： Thank you.

4.总结。

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收 获，形成对学习成果的自我评价。

六、作业布置

1.听录音，跟读录音若干遍。

2.两人一组，用句型“I want a/an/some…，please.”交流自己想吃的食物。

七、板书设计 

Lesson 13 I want some soup.

A：Can I help you？

B：I want a/an/some….How much is it/are they？

A: It’s/They’re…yuan.

B：Here you are.

A：Thank you.