初中地理人教版 (新课标)七年级下册第一节 日本第2课时教学设计及反思

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第二课时　与世界联系密切的工业　东西方兼容的文化教学目标【知识与技能】1．通过计算人口密度，并能与世界人口密度的比较得出日本人多地少的特点。2．了解日本的民族构成及文化特色，知道中国与日本文化之间的联系。【过程与方法】1．通过对日本人文经济的认识，增强学生的爱国情感和求知欲，提高学习地理的兴趣。2．培养学生学以致用，举一反三的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学等形式激活课堂气氛，激发学生的学习积极性。【情感、态度与价值观】1．树立正确的环境观和资源观。2．培养学生爱国热情。重点难点【重点】1．日本的人文环境特征。2．日本的工业分布特点及原因。【难点】日本的工业分布特征及其原因。教学过程【新课导入】(播放日本的各种自然和人文景观图片)上节课我们了解了日本的自然环境特征以及多火山地震的特点，这节课我们继续来了解一下日本的工业、经济特征和风土人情。知识点一　与世界联系密切的工业【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P17、P18的内容，自主完成)读图7.10～图7.13，思考：1．日本的经济特点是什么？工业特点是什么？答案：日本经济发达，是世界经济强国之一。日本工业高度发达，以加工贸易型经济为主，即从国外大量进口原料、燃料，然后依靠本国先进的科技和丰富的劳动力资源，对进口原料进行加工，制成工业品大量出口，形成“进口—加工—出口”型经济。2．日本的工业分布特征是什么？主要工业区有哪些？答案：日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。主要工业区有：京滨工业区、阪神工业区、名古屋工业区、濑户内工业区、北九州工业区。3．日本经济发展面临的问题和对策有哪些？答案：面临的问题主要是：劳动力短缺且价格高；国内各种资源、用地紧张；环境污染严重；国内市场狭小等，发展速度放缓。对策为：依靠资金、技术等优势，加速扩大海外投资；利用世界各地的自然资源、劳动力等，建立海外生产基地和销售基地。4．日本的投资建厂对象是哪些？答案：日本投资建厂的主要对象是欧洲、美国、东亚和东南亚等国家和地区。(教师点拨)1.日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的原因(1)日本国内资源贫乏，市场狭小，进口原料、出口产品主要依赖国际市场，将工业布局在沿海、港口附近，便于原料的输入与产品的输出，从而节省运费。(2)该地城市和人口集中，是国内最大的消费地。(3)工厂靠近码头，陆上交通便利。(4)沿海平原集中，填海造陆价格低，工业经济效益高。2．日本工业布局的变化不能静止地看待日本工业布局。日本国内出现劳动力成本上涨、环境污染、土地紧张、国内需求减少等问题，许多企业采取依靠资金、技术等优势，加速海外投资，建立海外生产和销售基地。针对不同投资对象，日本选择使用不同策略。对于欧洲、美国，主要是利用当地广大的消费市场，而对于东亚和南亚，则主要利用当地廉价的原料、土地和劳动力资源。知识点二　东西方兼容的文化【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P19、P20的内容，自主完成)1．阅读教材第19页内容，结合图7.5～7.8，说明日本文化具有什么特点？答案：既有浓厚的大和民族的传统色彩，又有强烈的西方气息，是东西方文化兼容的典型。2．简述历史上中国与日本的文化交流。答案：中日文化交流源远流长。在唐朝，日本曾多次派遣使者和留学生到中国来学习科学、文化、艺术，中国也曾派遣使者东渡日本，传播建筑、绘画艺术、医学和宗教等。【合作探究】(探究活动)结合实例，感受中日文化的交融(讨论交流) 1.日本文化和中国文化有哪些方面的相似性。2．有哪些关于中日文化交融的例子，说出来和大家一起分享。(学生活动)教师指导学生观察、讨论、交流，总结中日文化的交融。(教师点拨)1.日本人同我们一样属于黄种人；日本人饮食与我们有类似之处；日本文字方面与汉字也有类似之处等，总之，日本文化深受中国文化的影响。2．如政治经济制度方面，日本进行的“大化改新”就依照唐朝制度，改革了行政制度，实行班田收授法和租庸调制；唐朝时，高僧鉴真不畏艰险，东渡日本，讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，受到中日人民和华学界的尊敬。课堂小结这节课我们了解了日本的工业特点、分布及原因，日本的文化特征等知识。从中我们要学习无论为人，还是做事都应该扬长避短；继承要汲取精华，去其糟粕；传统的精粹要发扬光大，外来的要注意取舍。板书设计第二课时　与世界联系密切的工业东西方兼容的文化一、与世界联系密切的工业1．条件2．经济特征：加工贸易型3．海外投资对象4．工业分布二、东西方兼容的文化1．民族构成—大和民族占绝对优势2．东西方文化并存练习设计请完成本课对应训练！