高中物理人教版 (新课标)必修1第三章 相互作用2 弹力示范课课件ppt

这是一份高中物理人教版 (新课标)必修1第三章 相互作用2 弹力示范课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了复习回顾，力及力的作用效果，重心的影响因素，学习目标，学习内容，2产生条件，3弹力的方向，4弹力的大小，1定义，什么叫形变等内容，欢迎下载使用。

2.重力的产生原因、大小、方向
4.画出下列小球A所受重力的图示和灯B所受拉力的示意图
2.理解弹力的产生条件，会用假设法判断两物体间是否有弹力。
3.能正确判断，并画出弹力的方向
4.知道在弹性限度内，形变量越大，弹力越大。会用胡克定律计算弹簧弹力的大小。
1.了解弹力的定义，知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力。
思考：运动员利用撑杆的目的是什么？
什么是弹力、它是如何产生的，它的大小、方向如何？这节课我们就来探究这些问题。
上述所举中的物体，有什么共同点？
弹性形变：能够恢复原状的形变
注：一切物体都能发生形变
分析课本54页甲图，思考：小车为什么会向右运动？小车受到向右的力是谁施加的？弹簧向右的力是怎么产生的？小车对弹簧有没有力的作用？如果有，这个力是如何产生的？
范性形变（非弹性形变）：不能恢复原状的形变
（1）定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力。
思考：什么情况下才有弹力存在？
注:支持力、压力、拉力、推力等都属于弹力
①直接接触②发生弹性形变
注:可用假设法判断弹力有没有弹力
②绳子产生的弹力方向：
③弹簧产生的弹力方向：
弹力方向垂直于平面或公切面、与受力物体的形变方向相同。
沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向。
X形变量：设原长为Ｌ，现在的长度为Ｌ０，单位：m
弹性形变越大、弹力越大、形变消失，弹力也随之消失
k是劲度系数，单位：N/m,与弹簧的材料、长度、粗细有关。
弹性形变越大、弹力越大、形变消失，弹力也随之消失
k是劲度系数，单位N/m,与弹簧的材料、长度、粗细有关。
1.画出下列物体所受重力、弹力的示意图
2.一根弹簧在弹性限度内，对其施加30N的拉力时，其长为20cm，对其施加30N的压力时，其长为14cm，则该弹簧自然长度为多少cm？其劲度系数为多少N/m？
例：如图，下列a、b两物体间一定有弹力的是（ ）
讨论：下列Ａ、Ｂ、Ｃ三个物体间的弹力方向
讨论：下列绳子产生的弹力方向
结论：绳子产生的弹力方向沿绳子收缩方向
讨论：下列弹簧产生的弹力方向
结论：沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向。