美术九年级下册第4课 另一种工具教案

第4课《另一种工具》教学设计

教材分析

本课属于造型•表现学习领域。

全日制义务教育美术课程标准要求学生积极参与现代媒体艺术活动，让学生大胆尝试、探究，并提出具有一定挑战性的学习任务。考虑到学校没有配置专用的美术网络教室，常规的机房并未配备电子绘画板。本课选择在云教室，侧重于让学生通过平板了解并学习电脑美术软件，提高学生学习美术的兴趣，通过软件的使用，理解和感受电脑绘画的创作理念，为充分表达效果而合理使用工具。

看：电脑绘画易复制，作品可以复制打印；电脑绘画好保存，作品存储在电脑里或刻成光盘，只占小小空间；电脑绘画便于在网上发表、交流。

学：绘画软件是对绘画知识的综合应用和延伸。数字画笔的超级功能，需要不停地实践，才能运用自如，利用软件提供的各类画笔可以制作出版画、素描、油画、国画、水彩画等不同效果。

实践：通过运用绘图工具制作一幅海报形式的电脑绘画，注重信息意识、信息技能和美术素养等综合能力的培养。

创新：运用“AutodeskSketchbook”软件的超级画笔功能，处理出模仿传统美术材料的手绘效果；制作图文相结合的海报庆祝祖国建国70周年。

教学内容

一、教学目标

认知目标：通过讨论、实践等方式，了解电脑绘画的流程，了解使用绘画软件的基本途径和方法，认识数字画笔的应用功能。

技能目标：利用云教室，采用分段教学、层次推进的教学模式使学生理解和掌握一幅电脑绘画的创作过程，学会综合应用数字画笔,表达自己的情感。

情感目标：感受电脑绘画的艺术魅力，充分发挥电脑绘画的超级画笔功能，表达出自己的个性和审美观，提高美术素养，培养学生的主动探索精神。

二、教学重难点

教学重点：电脑绘画的基本流程及工具的使用。

教学难点：形成现代媒体艺术观念。

三、教学准备

云教室、学生用平板、AutodeskSketchbook软件、电子文档、电子素材包。

四、教学内容要点

本课应使学生理解手绘作品与电脑绘画所表现的效果，如同画种之分，不存在排斥性。学习电脑绘画，不仅学习如何操作电脑，更关注学生学习态度和观念的形成。利用电脑绘画，电脑只是创作的一个技术手段，创作者手、眼的延伸，作品最终的表现力才是关键。

电脑绘画：不同于一般的纸上绘画。它是用电脑的手段和技巧进行创作的绘画。如果有一定的绘画基础，会有助于创作出更好的电脑绘画作品。创作电脑绘画首先要有好的创意和构思来表现我们丰富多彩的生活；其次电脑绘画要通过不同的软件进行制作完成。

电脑绘画特点：画面颜色真实、细腻、可控；作品修改、变形变色方便；作品复制、缩小放大简单，制作快捷，保存、传输容易。

电脑绘画工具：电脑创作的工具不外乎软件和硬件。鼠标、数位板是硬件，Photoshop等属于软件。

电脑绘画技法：常用的有扫描草稿、使用喷笔法、绘画图象处理与拼接法、综合绘画法。最简捷快速的方法就是最佳选择，自己也可以独创一些方法。

电脑绘画创作步骤：构思—画稿—绘制—调整—保存—打印。

教学过程与方法

本节课侧重学生的实践，通过创作活动的体验与感受，引导学生为充分表现作品想法而掌握相应的操作，在直接接触和操作媒体设备中形成现代技术意识，加深美术与科技之间关系的思考，形成数字媒体时代的学习意识和学习能力。

一、探究分析

哪类作品属于电脑绘画？电脑绘画与其他绘画方式有哪些异同？

二、演示交流

如何进行电脑绘画创作？教师介绍相关工具。正确认识和使用图画工具，探究用电脑来模拟手绘效果。

三、观察探究

尝试“AutodeskSketchbook”功能，进一步熟悉工具，根据需要对素材进行适当的处理。操作中要注意不同的工具、模式表现出来不同的效果。

四、展示分享

学生用打印机将自己的电脑美术作品打印出来在班级展示，并对作品的设计、完成，交流心得。试着举办网上画展，与更多的艺术爱好者们更方便地交流。

教学评价建议

以多种形式大胆地展示和交流，注重激励学生的创造性思维能力，重视发展学生自我评价能力，突出美术在电脑设计中的作用，针对软件使用的情况作综合性评价，力求提高学生的学习兴趣，为可持续发展学习奠定基础。

教学过程

一、新课导入

教师依次展示两幅美术作品实物，并请两位同学分别介绍相应作品。带领大家从作品类型、画材、技法等方面进行赏析。通过比较两幅作品的不同表现手段，介绍电脑绘画形式，导入课题“另一种工具”。（教师展示PPT1，并板书“电脑绘画”。）

二、新授课程

（一）学习交流

教师通过让学生课前预习导学案，使学生对电脑美术的一些基本知识已有初步了解。

（二）探究分析

1. 电脑绘画的创作工具？

电脑绘画的创作工具包括硬件和软件两部分。硬件有：电脑、数位板等。软件有Photoshop、Painter、CoreIDarw、AutodeskSketchbook、奇奕画王等。（教师展示PPT2。）

本节课，使用AutodeskSketchbook（下面简称“AS”）进行电脑绘画的学习与创作。

（三）分析实践

1.了解并初步学习AS软件的基本操作界面。（教师展示PPT3，学生进入AS程序进行实际操作。）；

2. 学习AS基本操作中的一些常用功能键；

3.了解超级画笔功能；

4.了解图层的概念与作用；

5.了解丰富的颜色选项；

6.了解AS软件作为一款电脑美术软件的特色。（教师展示PPT4。）

（四）赏析交流

1．赏析部分学生的课前预习作品。学生展示他们打印出来的用AS软件创作的作品，进行自我评价，并与欣赏的同学们交流心得体会。

教师引导，如果有一定的绘画基础，会有助于创作出更好的电脑绘画作品。

2.学生赏析不同效果的电脑美术绘画作品，（教师展示PPT5-8。）交流对电脑软件、绘画风格表现方法的了解。赏析优秀电脑绘画作品，了解电脑绘画特色。

（五）实践感悟（教师展示PPT9-10）

1.作业安排:恰逢今年是祖国建国70周年，以此为主题，请学生大胆地尝试，用电脑美术软件创作一幅海报。作品要符合已定的主题、内容等各项要求。选定的素材与主题吻合。合理构思，创造性地利用画笔工具和各种特效表现画面意境。形成探究学习的态度，把握有序的工作程序。

作品存放格式为PNG，课堂内完成的草稿或需要征求意见的稿子，可随时通过“课堂云”传送至黑板屏幕进行全班展示。

2.强调美术常识中海报设计的要素：（教师展示PPT11），让学生设计的海报更符合美感。

①创意

②构图

③造型

④色彩

⑤文字

3.教师微课演示：(教师演示PPT12-13。)《示范使用AS软件创作主题海报的过程及其工具的使用》，使学生进一步掌握基本操作要领和制作的基本途径，保持学习兴趣，完成制作过程。

（六）学生课堂练习（教师展示PPT14，巡回指导，使用“课堂云”随时进行全班展示与交流。），鼓励学生进行展示和自我评价。

引导学生对自己的和同学的作品进行中肯的评价，针对软件使用的情况及美术表现的创意评价几幅作品。在评价中突出学生的创意，注重激励学生的创造性思维能力，对作品的美术法则的应用作重点评价，以突出美术在电脑设计中的作用。

（七）观察探究（教师巡回指导，使用“课堂云”随时进行全班展示与交流。）：

①引导学生确定主题及需要的相关图片。电脑绘画与常规绘画的过程一样，首先要构思，确定创意主题，思考画面呈现的形式，再考虑如何表现主题，应用电脑但不是仅学习如何操作绘画软件，作为电脑美术，电脑只是达到创作的一个手段，是手、脑的延伸，是为美术服务的。

②选定合适的图片、素材，演示界面：进一步熟悉工具，根据需要对素材进行适当的处理。如裁剪、复制、移动、缩小、放大、翻转、扭曲等，让绘画主题更加突出。菜单栏、工具箱的属性、控制面板；工具栏：选取工具、绘图工具、辅助工具等；编辑功能：对图像进行旋转、扭曲、拉伸、透视等多种效果；色彩调整功能：对图像整体或部分的颜色、明暗度等进行调节。

③正确认识和使用图画工具是电脑绘画最基本的技能，浏览AS软件，熟练画图工具。让学生认识工具，并知道这些工具的神奇之处，是进行绘画创造的关键一步。会使用工具后尝试色彩的使用。

④在教学中应强调绘画主题的表达，而作品表现形式可以是手绘效果，即用一定的技术处理手法、用电脑来模拟手绘效果；也可以是图像素材的再加工，恰当地表达主题。

（八）电脑美术的呈现形式多样（教师展示PPT15。）

1．进行“网络画展”，供大家在网上进行欣赏。

2.打印出来，以“电脑美术作品展”的形式，实物供大家现场欣赏。

（九）本课总结与思考：

1.电脑美术，数字绘画，给人类的想象插上了神奇的翅膀，让我们体验到了美术创作的新乐趣。（教师展示PPT16。）

2.人类可以用电脑画画，电脑也可以画人类。（教师展示PPT17-18，播放视频“智能机器人写生人像”。）

思考并讨论：电脑美术会取代人类手工绘画吗？

3．总结（教师展示PPT19。）：电脑绘画，数字美术，作为一种信息技术，它的发展，只是给我们提供了一种新的美术创作工具，它除了模拟传统的创作技法外，更重要的是，它提供了新的表现手段。各位同学要善加利用，创造更美好、更和谐的未来！