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初中美术岭南版七年级上册3 校园风景教学设计及反思
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这是一份初中美术岭南版七年级上册3 校园风景教学设计及反思，共3页。
（1）、知识目标：结合校园建筑物及场景，了解透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
（2）、技能目标：通过对透视知识的学习与探究，学习方形物体的透视绘画方法，掌握平行透视和成角透视的基本规律和画法。
（3）、情感目标：让学生认识到透视知识来源于生活，同时学会运用透视知识为后面的校园写生课打好基础，引导学生多角度、多手法表现校园的空间之美
2学情分析
七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。
3重点难点
教学重点：平行透视和成角透视的基本知识。
教学难点：如何绘画方形物体的平行透视和成角透视。
4教学过程
活动1【讲授】《校园风景》第一课时
一、组织教学
二、导入课题 （2-3分钟）
1、同学们，我们几乎每天都生活在校园中，你对我们的校园了解吗？有没
有想过把我们美丽的校园画下来呢？校园里除了不辞辛苦教育我们的老师和关心我们、互帮互助的同学还有什么东西是少不了的？
2、学生回答：······（教室、花草树木、篮球场、教学楼、图书馆······）
3、那么，我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、有如此深远空间的景物呢？这节课我们就学习、讨论这个问题。 （板书课题：校园风景——空间的魅力）
三、讲授新课（12-15分钟）
1、引出“透视”现象。
出示图片，通过对校园图片的观察，欣赏有关建筑物和一些场景的图片,特别是对我们校园建筑物的观察，我们发现从近处到远处有什么变化（教师引导）？同学们可以讨论并回答这些建筑物为什么会出现这样的现象?(这是因为近大远小、近高远低的缘故。也就是透视现象。)
小结：我们看东西时产生的这种近大远小的现象就叫透视现象，透视是可以表现物体的高度、深度和宽度现象。由于透视关系，会出现近（大）远（小），近（宽）远（窄），近（高）远（低），近 （长）远（短）的现象（看幻灯片）。而我们画风景画时就要运用近大远小的透视现象去表观景物的空间感。
2、引出“视平线”和“消失点”。
接着出示两幅具有代表性的画，引导同学们欣赏。
在一望无垠的田野上，在大海上，我们向远处眺望时，天与地、天与水之间产生了一条长长的水平线，这就是我们透视中所谓的“视平线”。
提问：那你能找出左边这幅画的视平线吗？（出示图片并引导讲解）
请同学们继续看这幅画，当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就 是我们透视中所谓的“消失点”。
讨论：认真观察这幅右边的图片，讨论电教室里一排排电脑和桌椅的消失点在哪里？（出示图片并分析引导）
3、探究平行透视和成交透视。
我们已经了解了透视现象，包括他所蕴含的消失点和视平线。那同学们再从透视的角度分析一下屏幕上的这四幅画，小组讨论一下左边两幅与右边两幅有什么区别么？
小结：左边两幅呢有一个画面内容与画面是平行的，而右边两幅呢画面内容与画面则是成一定角度的，我们把左边两幅的这种现象叫做平行透视，把右边两幅的这种现象叫做成角透视。
好，同学们看一下屏幕上“平行透视”和“成角透视”的概念。（结合平行透视和成交透视的示意图分析讲解）
同学们来看一下这两幅画，这两幅画分别标出了平行透视与成角透视结构图，通过它们，我们很明显的看到它们是怎样消失于一点的。
思考：通过观察这幅图片，思考其中哪些物体呈现的是平行透视，那些物体呈现的是成角透视？（出示图片）好，讨论一下吧···哪位同学愿意上来说一下？（回答完之后，教师进一步分析）
示范与练习（15-18分钟）
我们对平行透视和成角透视的相关知识已经有了初步的了解，那么怎样才能画出具有透视感的物体呢？下面我们就来学习一下平行透视和成角透视的画法。
出示绘制步骤，让同学们跟着老师一起画平行透视，边画边讲解要注意的地方并巡回指导。之后请一个同学上来与老师一起完成成角透视的画法。边指导边纠正错误的地方，并让下面的同学认真观察，注意不要犯与他同样的错误。
小结：这节课我们学习了有关平行透视与成角透视的理论知识和绘画方法，下一节课我们将把这些理论知识运用到实际绘画中，表现我们美丽的校园。
五、拓展（3-4分钟）
在同学们掌握了平行透视和成角透视的基础上，留心观察校园坏境及建筑物的美感，注意物象所呈现的透视现象，并大胆运用这些知识在校园中进行对景写生。在写生过程中，要注意爱护校园设施及花草树木，并随时保持环境卫生和个人安全。同学们快拿起画笔描绘我们的校园吧！
课外作业：
1、仔细观察校园场景并进行交流讨论，通过观察，自己确认校园中最具有
美感特征、印象最深、最想表达的场景、建筑物及其角度。
2、收集资料，备好画具，准备好下节课的写生。
六、板书设计
校园风___空间的魅力
透视
1、平行透视
2、成交透视
（1）、知识目标：结合校园建筑物及场景，了解透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
（2）、技能目标：通过对透视知识的学习与探究，学习方形物体的透视绘画方法，掌握平行透视和成角透视的基本规律和画法。
（3）、情感目标：让学生认识到透视知识来源于生活，同时学会运用透视知识为后面的校园写生课打好基础，引导学生多角度、多手法表现校园的空间之美
2学情分析
七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。
3重点难点
教学重点：平行透视和成角透视的基本知识。
教学难点：如何绘画方形物体的平行透视和成角透视。
4教学过程
活动1【讲授】《校园风景》第一课时
一、组织教学
二、导入课题 （2-3分钟）
1、同学们，我们几乎每天都生活在校园中，你对我们的校园了解吗？有没
有想过把我们美丽的校园画下来呢？校园里除了不辞辛苦教育我们的老师和关心我们、互帮互助的同学还有什么东西是少不了的？
2、学生回答：······（教室、花草树木、篮球场、教学楼、图书馆······）
3、那么，我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、有如此深远空间的景物呢？这节课我们就学习、讨论这个问题。 （板书课题：校园风景——空间的魅力）
三、讲授新课（12-15分钟）
1、引出“透视”现象。
出示图片，通过对校园图片的观察，欣赏有关建筑物和一些场景的图片,特别是对我们校园建筑物的观察，我们发现从近处到远处有什么变化（教师引导）？同学们可以讨论并回答这些建筑物为什么会出现这样的现象?(这是因为近大远小、近高远低的缘故。也就是透视现象。)
小结：我们看东西时产生的这种近大远小的现象就叫透视现象，透视是可以表现物体的高度、深度和宽度现象。由于透视关系，会出现近（大）远（小），近（宽）远（窄），近（高）远（低），近 （长）远（短）的现象（看幻灯片）。而我们画风景画时就要运用近大远小的透视现象去表观景物的空间感。
2、引出“视平线”和“消失点”。
接着出示两幅具有代表性的画，引导同学们欣赏。
在一望无垠的田野上，在大海上，我们向远处眺望时，天与地、天与水之间产生了一条长长的水平线，这就是我们透视中所谓的“视平线”。
提问：那你能找出左边这幅画的视平线吗？（出示图片并引导讲解）
请同学们继续看这幅画，当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就 是我们透视中所谓的“消失点”。
讨论：认真观察这幅右边的图片，讨论电教室里一排排电脑和桌椅的消失点在哪里？（出示图片并分析引导）
3、探究平行透视和成交透视。
我们已经了解了透视现象，包括他所蕴含的消失点和视平线。那同学们再从透视的角度分析一下屏幕上的这四幅画，小组讨论一下左边两幅与右边两幅有什么区别么？
小结：左边两幅呢有一个画面内容与画面是平行的，而右边两幅呢画面内容与画面则是成一定角度的，我们把左边两幅的这种现象叫做平行透视，把右边两幅的这种现象叫做成角透视。
好，同学们看一下屏幕上“平行透视”和“成角透视”的概念。（结合平行透视和成交透视的示意图分析讲解）
同学们来看一下这两幅画，这两幅画分别标出了平行透视与成角透视结构图，通过它们，我们很明显的看到它们是怎样消失于一点的。
思考：通过观察这幅图片，思考其中哪些物体呈现的是平行透视，那些物体呈现的是成角透视？（出示图片）好，讨论一下吧···哪位同学愿意上来说一下？（回答完之后，教师进一步分析）
示范与练习（15-18分钟）
我们对平行透视和成角透视的相关知识已经有了初步的了解，那么怎样才能画出具有透视感的物体呢？下面我们就来学习一下平行透视和成角透视的画法。
出示绘制步骤，让同学们跟着老师一起画平行透视，边画边讲解要注意的地方并巡回指导。之后请一个同学上来与老师一起完成成角透视的画法。边指导边纠正错误的地方，并让下面的同学认真观察，注意不要犯与他同样的错误。
小结：这节课我们学习了有关平行透视与成角透视的理论知识和绘画方法，下一节课我们将把这些理论知识运用到实际绘画中，表现我们美丽的校园。
五、拓展（3-4分钟）
在同学们掌握了平行透视和成角透视的基础上，留心观察校园坏境及建筑物的美感，注意物象所呈现的透视现象，并大胆运用这些知识在校园中进行对景写生。在写生过程中，要注意爱护校园设施及花草树木，并随时保持环境卫生和个人安全。同学们快拿起画笔描绘我们的校园吧！
课外作业：
1、仔细观察校园场景并进行交流讨论，通过观察，自己确认校园中最具有
美感特征、印象最深、最想表达的场景、建筑物及其角度。
2、收集资料，备好画具，准备好下节课的写生。
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透视
1、平行透视
2、成交透视
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