浙美版九年级下册第5课 现代艺术教案

1教学目标

1、了解现代艺术多元化的流派、艺术形式和特点。
2、通过比较、分析、归纳等方法欣赏作品，掌握欣赏现代艺术的方法。
3、正确理解现代美术的现象和特点，感受现代艺术的价值和魅力，形成积极健康的审美观。

2学情分析

由于初中二年级的学生在美术知识和主动思考问题能力方面体现出普遍性的缺乏，因此在学生思考并回答问题时会遇到表述不清，甚至不愿表述或胡乱表述。特别是在欣赏课上对这类艺术作品的描述。教师要正确引导学生思考并回答问题，鼓励学生积极参与课堂教与学的欣赏评述互动过程中，培养学生的兴趣，提高学生的审美能力。

3重点难点

重点：了解现代艺术的流派和特点。

难点：掌握基本的欣赏现代艺术的方法。

教学活动

活动1【导入】游戏

《小小心理游戏》

图片出示四幅绘画作品（一幅是传统的写实作品，其他三幅是现代主义流派绘画作品），请你选择一幅你最喜欢的作品，然后老师根据你的选择来大致猜猜你的性格。

（学生选择）

(教师分析)

带出两种艺术——传统与现代，结合图片在做简要分析

引出今天的课题——现代艺术

活动2【讲授】新授课

（二）、新授课

1、简要介绍西方传统艺术走向现代艺术的动力

a、现代大工业的法杖

b、摄影的发明

c、宗教的衰落

教师总结：西方现代艺术—是指十九世纪末，二十世纪初以来的艺术，这个时期流派纷呈、标新立异。

2、流派赏析

（1）色彩的抒情——野兽派

教师介绍：

20世纪初在法国兴起的第一个现代主义画派,诞生于1905年的巴黎秋季沙龙展。他们认为画最重要的是色彩，强调色彩的对比，大胆使用纯色，追求强烈的情感表达和个性的解放使得作品具有强烈的视觉冲击力。强烈的色彩、扭曲的形象和平面的图形是他们的共同特点。

代表画家：马蒂斯

出示马蒂斯作品《带绿色条纹的肖像》、达芬奇作品《蒙娜丽莎》

比较分析两幅作品的不同之处？

（学生讨论）

（教师归纳分析）

欣赏其他野兽派作品提高学生对野兽派作品的感受能力。

（学生讨论）

（教师总结）

选择题小练习：给出四幅作品（其中两幅是野兽派，其余两幅是传统绘画作品）让学生选择哪幅是野兽派作品并简要说明理由？

（学生回答）

（教师总结）

让学生归纳野兽派的艺术特点：

色彩奔放、造型简练、笔触随意

（2）心灵之火的闪烁——表现主义

出示蒙克作品《呐喊》先让学生直观的感受下

教师介绍：

20世纪初诞生于德国而后流行于欧洲的重要艺术流派之一。他们强调绘画必须透露某种感情和体验，传达作者的“内在信息”，强调在艺术中表现艺术家的主观精神或感情倾向，常表现为造型的扭曲夸张变形、色彩的强烈和主观，视觉上的冲击和粗放，故给现代艺术以有力的推动。代表画家：蒙克。

再次出示蒙克代表作品《呐喊》

让学生从造型、色彩、构图上去分析欣赏作品。

（学生讨论）

（教师总结）

欣赏蒙克的其他作品让学生试着用同样的方法来欣赏分析作品

选择题小练习：给出四幅作品（其中两幅是表现主义，其余两幅是传统绘画作品）让学生选择哪幅是表现主义作品并简要说明理由？

归纳表现主义的艺术特点：

强调艺术家的主观情感、自我感受

（3）美国的欧洲梦——抽象表现主义

播放视频《波洛克艺术的绘画创作过程》

（学生讨论）从作品中看到了什么感受到了什么？

（教师总结）

结合图片简要比较热抽象和冷抽象的不同之处

热抽象：优美的曲线，圆形、椭圆形为主，随意、洒脱

冷抽象：刚硬的线条，三角形、正方形为主，精确的计算

结合图片让学生概括归纳抽象表现主义的艺术特点？

（学生讨论回答）

（教师总结）

出示图片让学生比较传统艺术与现代艺术

传统：写实、逼真、细腻、再现

现代：意象、抽象、表现

教师总结现代艺术的一般特征：

1.背弃古典传统

2.反对客观的模仿再现

3.创造个性语言

4.追求独特风格

活动3【活动】游戏《小小鉴赏家》

小游戏《小小鉴赏家》

老师将绘有现代艺术作品的明信片发给你们，给你们30秒时间讨论这明信片上的作品应该属于哪种画派的，然后老师说出一个画派，你们就把你们认为是属于这个画派的明信片举起来，当然老师也要请个别同学来简要说明下你认为是的理由。看谁最快最准？

活动4【练习】玩玩现代艺术

（任选一）

练习一：利用今天学到的内容和自己喜欢的颜色大胆的给人物肖像上色

练习二：利用今天学过的内容进行即兴创作练习