浙美版九年级上册第10课 辉煌的文艺复兴美术教案

1教学目标

1.了解文艺复兴三杰的绘画的共性与人文背景。（知识目标）

2.通过小组合作，学习比较法欣赏作品，学会合作学习与自主探究学习。（过程与方法）

3.理解文艺复兴时期绘画表现人文主义思想这一特点。（情感目标）

2学情分析关于文艺复兴，学生在初中八年级社会与历史课上有了相应的学习。学生有一定的知识接触，但美术课上对文艺复兴美术的了解还比较片段。本课以欣赏评述为主要目标，让学生能够深入一些，整体一些的理解文艺复兴时期的美术。九年级的学生初步形成了审美个性和审美习惯，所以，可以利用现有的知识，善加引导和培养学生正确的方法和感受，使得他们能够看到新的层面和深一点的层面。

3教学重点：从《西斯廷圣母》的分析与解读，了解文艺复兴绘画的特点，理解文艺复兴时期绘画表现人文主义思想的共性。教学难点：理解文艺复兴时期绘画表现人文主义思想。

4教学设计

引课

活动一：初识作品。对《西斯廷圣母》的独立直观感受，进行初步欣赏。

活动二：再赏作品。引导以小组合作的形式完成本环节的目标。重点引导分析《西斯廷圣母》，从作品的形式如造型（明暗）手法、色彩设置、构图形式等进行分析。并对比中世纪绘画加深理解，体会绘画手法和表现力的进步，推论出文艺复兴从表现神到表现人的变化。 重点引导分析《西斯廷圣母》的构图。理解文艺复兴时期的绘画作品是如何体现人文主义思想的。

活动三：作品体会。文艺复兴三杰的作品欣赏，感受人文主义思想在画面上的闪光，推断出文艺复兴的特点，加深感悟。

小结：课是起点，鼓励更关注和了解这个辉煌灿烂的文明高度教案

5教学过程

辉煌的文艺复兴美术

引课 今天这节美术课，首先想向大家了解一下你们的认识。在所有的世界名画中，你知道哪一幅画最神秘吗？（地球人都知道啊？哈哈）对，《蒙娜丽莎》。为什么呢？（有很多谜未解；有个名字神秘的微笑；笑的很有内涵……）这幅画，是西方绘画中“第一次在肖像画中画出了人的内心世界”。是谁画的？达芬奇，是意大利文艺复兴时期的伟大艺术家。当时有三位画家合称“意大利三杰”。米开朗基罗、拉斐尔。活动一这里展示给大家一幅画，拉斐尔的《西斯廷圣母像》。请你凝视它，你感受到什么？（PPT西斯廷圣母，每个小组手头也有这幅画）。你把感觉写下来。还有你脑子里的问题。（2分钟填写表格）让学生发表看法（或随机抽查）归类问题。（肯定学生的感受）立体生动美丽人物多而紧凑小天使很可爱逼真云画的很好……画有多大？什么时候画的？两小孩（天使）是谁？男的女的？是什么画（种）的？画的谁？谁画的？背景好像有天使，为什么？为什么画得这么胖？那个老人为什么秃头？为什么站在云上不会掉下来？……从“画的谁？”入手引导初识作品。这幅画是1513年左右，《西斯廷圣母》是基督教的圣像，是祭坛画。中间主体人物是圣母怀抱圣子，左边老者是西斯廷教皇二世，右边是圣修女沃瓦拉，下边是两个小天使。活动二看了这些人物形象，画得怎么样？把它和中世纪圣母像作比较，大家从明暗造型、色彩配置、构图形式方面看看，西斯廷圣母画的好，好在哪里？（PPT作品对比，分三个组讨论填表）边缘轮廓线朦胧（请明暗组、色彩组学生发言）很明显，人物造型上有很大进步，光影效果更强烈了，画面看起来更立体了，明暗更柔和了（朦胧画法）。色彩更真实了，颜色的搭配更加典雅。人物形象看起来更加生动。这样画，明显把画像的生命画活了。这样的圣母，让你想到了谁？“像画谁？”木偶神像－－－圣母－－－人间母亲除了人物更加生动，画面的构图上，也有了很大的进步（构图组发言）。（构图就是画面内容安排）（引导）PPT《中世纪圣母教皇圣女像》。这样的画，除了面部表情、身形举止上不好看，死板呆滞之外，你还觉得画作上有哪些地方不好看？人物没有主次简单并列僵硬死板平淡看起来恐怖（PPT文艺复兴早期的变化——西斯廷圣母的变化）人物的正面侧面，人物的高低，（简图示意）。在画面的安排上，拉斐尔这么做，为了什么呢？突出主体配角人物的神态也突出主体人间母亲更加伟大这样的构图，也适合情节的表现。大家仔细看看，你能发现画面中，隐藏的一条牵引你目光的线索吗？你最先看到画的哪部分？最后看到了哪里？找找看……从人物的表情刻画，眼神引导，我们可以感受到画面，就好像看照片似的，PPT照片定格了一个瞬间：圣母怀抱圣子，缓缓降落人间，正从云头走下来，代表人间权力的教皇西斯廷二世除下皇冠，恭敬地看着和引导着圣母，圣女沃瓦拉谦恭地迎接，眼神看着小天使，小天使正专注地看着圣母。（在图示上加引线）。这样精彩的瞬间，好像有故事在叙说似的，更加耐看。画家努力从塑造和构图上，从把木偶一样的圣母，画成平凡的人间母亲，又利用构图，把母亲放到这样崇高的位置，明显的表达了画家的思想，它是文艺复兴的灵魂。把高高在上的死气沉沉的圣像，画成了人——平凡的人——展示了人的美与伟大，人性的美与伟大。歌颂人，赞美人，是对封建神权的抗议。这就是——人文主义。活动三那么文艺复兴意大利三杰另外两位是不是也在表现这个主题的呢？我们再看看课本提供的其他绘画作品。大家可以试试看，从一张作品的塑造，色彩，构图分析分析，再从情节安排，神情刻画去解读一下画家的良苦用心。也可以每一张作品都感受一下，它们给你一种什么感觉（学生活动发言）一，人物都画得很生动形象。二，基本都是画神，但是画得是凡人。小结这节课，我们从《西斯廷圣母》入手，深入欣赏了绘画作品，初步感受了文艺复兴时期美术表现的人文主义思想，把尊重人，赞美人，追求人的价值与尊严的思想反映到作品中。文艺复兴是一个人性复苏的时代，是一个辉煌的时代。今天课上，我们看到的只是冰山一角，伟大的文艺复兴不光有拉斐尔，达芬奇，米开朗基罗，还有更多的艺术家和杰作，和历史课奖文艺复兴一样，希望唤起大家的求知兴趣，课外可以继续去了解，去感受。

教学活动

活动1【活动】学生小组讨论

欣赏课随堂记录表

小组成员：

作品初感受

当我看到它的第一眼，哇！我觉得……

我想知道，这幅画……

作品再体验

与中世纪圣母画像比较，从造型角度解读西斯廷圣母画像。

中世纪圣母

西斯廷圣母

作品深体会

拉斐尔努力把圣母画得鲜活生动、朴素平凡，又通过构图突出圣母，是为什么？

文艺复兴美术的分析

通过比较分析，你看到达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔的作品有什么共同特点？

欣赏课随堂记录表

小组成员：

作品初感受

当我看到它的第一眼，哇！我觉得……

我想知道，这幅画……

作品再体验

与中世纪圣母画像比较，从色彩角度解读西斯廷圣母画像。

中世纪圣母

西斯廷圣母

作品深体会

拉斐尔努力把圣母画得鲜活生动、朴素平凡，又通过构图突出圣母，是为什么？

文艺复兴美术的分析

通过比较分析，你看到达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔的作品有什么共同特点？

欣赏课随堂记录表

小组成员：

作品初感受

当我看到它的第一眼，哇！我觉得……

我想知道，这幅画……

作品再体验

与中世纪圣母画像比较，从构图角度解读西斯廷圣母画像。

中世纪圣母

西斯廷圣母

作品深体会

拉斐尔努力把圣母画得鲜活生动、朴素平凡，又通过构图突出圣母，是为什么？

文艺复兴美术的分析

通过比较分析，你看到达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔的作品有什么共同特点？