苏教版六年级下册3.能源教学设计

3．能源

【教学目标】

1．知道能源对人类日常生活和工业生产的重要作用。

2．知道能源分为可再生性能源与不可再生性能源。

3．知道可再生性能源的重要性。

4．能够制作或设计太阳能灶、小水轮、风能等模型装置。

5．知道不可再生性能源面临枯竭的危险。

【教学重点】

了解能源在日常生产、生活中应用的基本概况。

【教学难点】

做太阳能灶时将铝箔平整地贴在碗内壁。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：铝箔、卡纸、土豆块，软木塞、橡皮泥、塑料管、塑料片、塑料瓶、钉子、刀子、两根牙签、玻璃盘、一杯水、漏斗、剪刀、胶带等。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入新课

1．提问：认识教材第57页图中的物品吗？它们都利用了哪些能量？

（如果课前已布置学生回家观察，也可以让大家围绕家中使用能量的清单在全班交流）

2．提问：我们家里使用的能量大多是从哪里来的？（引出能源话题）

3．师生探讨。

先让学生说一说，在此基础上教师讲解：家中的和工农业生产中使用的能量大都来自煤、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为“不可再生性能源”（板书：不可再生性能源）。还有一些能源是可以再生的，如太阳能、风能、水能等，它们被称为“可再生性能源”（板书：可再生性能源）。

4．出示课题。

二、了解不可再生性能源的现状

1．阅读教材第58页的资料。

2．谈谈感想。

三、学习利用可再生性能源

1．谈话：像煤、石油、天然气、木材这样的都是不可再生性能源，还有一些能源像太阳能、风能、水能等，它们可以取之不尽、用之不竭，是可再生性能源。利用它们可以做许多事情，我们来试一试。

2．开始制作。

学生自愿选择制作内容，可以全班选做一个内容，也可以全班分成两组，各选做一个内容。

3．活动结束后，谈对可再生性能源的感受。

四、课后延伸

1．课后设计一个利用风能工作的方案。

2．继续收集有关能源的资料，关注能源问题。

【板书设计】

3．能源

不可再生能源：水能、风能、太阳能……

可再生能源：矿产资源……

能源危机

应对措施：利用可再生能源