科学六年级下册3.能源教学设计

这是一份科学六年级下册3.能源教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，情趣导入，学生动手制作太阳灶和小水轮，课后作业等内容，欢迎下载使用。

1.知道能源对人类日常生活和工业生产的重要作用。
2.知道能源分为可再生性能源与不可再生性能源。
3.知道可再生性能源的重要性。
4.能够制作或设计太阳能灶、小水轮。
5.知道不可再生性能源面临枯竭的危险。
教学重难点
重点：了解能源在日常生产、生活中应用的基本概况。
难点：做太阳能灶时将铝箔平整地贴在碗内壁。
教学过程：
一、创设情境，情趣导入。
师：今天我想咱们以小组比赛的形式来完成今天要学的内容好不好？
师：你们都认识家中的生活物品吗？
生：认识
师：请看大屏幕，老师给大家带来了4种生活物品，说一说它们都利用了哪些能量？（教师出示图片）
生：电能、太阳能、化学能。
师：那电能、化学能、太阳能它们是什么物质提供的？
生:电能是风和水提供的。
生：化学能是煤和天然气 。
生:你们说的这些物质就是今天我们要学的能源，你能给能源下个定义吗？
小组讨论，组长汇报。
生说能源定义。
师:（出示能源的定义图片）看看你说的和科学家说的一样吗？大家齐读。今天这节课我们就来研究能源。(板书:能源)
师：在我们身边你还知道哪些能源？说给大家听。
小组讨论、集体汇报
师：我也想向大家介绍几种能源，好不好?（出示图片，指名读）
2、合作探究给能源分类
师：（出示图片）我给大家带来了一些能源，希望大家给它分两类一类是可再生性能源和不可再生性能源。再说说你为什么这么分？
小组讨论,给能源分类 。
生分类说原因
生边说教师板书（不可再生能源：会枯竭。可再生资源：取之不尽）
3、了解能源使用的状况和能源的储量。
师:不可再生性能源大多是矿物燃料，我们每天都在用，那它和其他能源使用的比例是如何的呢？请看图片。你能看出什么特点？
生：矿物燃料的使用比其他能源使用量大。
生：矿物燃料使用的多。
师:矿物燃料消耗的这么大 ，终有一天它会枯竭的，这些矿物燃料我国乃至世界会使用多长时间枯竭。猜一猜它们会使用多少年呢？
生猜测
师：（出示图片 ）看看你们猜对了吗？这些数字是不是让你很震惊呢！
我们这一代还有煤、石油、天然气可用，等到了你的下一代是不是就没有了。了解了这些你有什么感想？
生说感想。
师小结:人们在生活生产中都离不开能量,而其中矿物燃料所占比重相当大,而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成,这些能源只要用一点就会少一点,这些能源的消耗非常大,有的能源已面临到枯竭的危险。所以,我们在使用能源时要注意保护这些能源,并且多开发一些新能源或使用可再生能源。
三、学生动手制作太阳灶和小水轮。
师：不可再生性能源越来越少，我们应多利用可再生性能源，我今天给大家带来一段视频，利用太阳能制造纯净的水。我们一起来观看。
生观看。
师：你们想不想也动手来做一做呢？接下来我们就用我们智慧的头脑和灵巧的小手来做一做太阳能灶，我们要用它来做烤薯片好不好?
师出示太阳能灶课件。找同学读如何做。
师：我们如何把铝箔纸平整的贴在碗内壁。
师：人们又是如何来利用水能的呢？我们也来尝试一下做一个小水轮，好不好？
生回答。
师：（出示课件）生读如何做小水轮的步骤。老师给你们准备了材料，接着小组拿出材料开始做实验。小组长分配好组员的任务。老师有个要求在做实验过程中一定要注意安全。
学生开始做实验，学生展示实验成果。
4、教师小结，学生进行测试。
查看比赛结果，奖励第一名小组同学。
师：你们做得很棒，在科技发达的现代，利用可再生性能源是重中之重。希望你们通过自己的努力学习，将来设计出更多的利用可再生性能源的设备。
四、课后作业
1、试着设计一种利用风能工作的方案。
2、继续收集有关能源的资料，关注能源问题。