初中鲁教版 (五四制)第二章 声现象综合与测试课后作业题

第二章声现象2021-2022学年鲁科版物理八年级上错题集练习（3）

姓名：___________班级：___________

一、单选题

1．小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是（　　）

A．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高

B．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低

C．粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高

D．无法比较音调的高低

2．我国的空间站正在太空翱翔，本次航天任务中，航天员王亚平将再次在太空进行授课。下列说法正确的是（　　）

A．王亚平说话发出声音是因为声带在振动

B．地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的

C．在空间站里声音传播的速度为3.0×108m/s

D．王亚平的声音很大是因为她的声音频率高

3．如图所示，盲人陈燕在“挑战不可能”节目中，利用手掌拍击和喉咙呼喊发声，依靠声波的反射辨识物体，赢得现场观众的一致认可和赞扬，被誉为“声呐人”。下列说法正确的是（　　）

A．陈燕发出的声音频率小于20Hz

B．陈燕的声音速度为3×108m/s

C．陈燕距离障碍物小于0.1米才能听到回声

D．陈燕的声音靠手掌或者喉咙的振动发声

4．如图所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到同一示波器上，得到甲、乙两音叉所发出声音的波形图，从波形图可以得出（　　）

A．甲音叉振动的频率较高 B．甲音叉振动的幅度较大

C．甲声音的音调高于乙声音的音调 D．甲声音的响度小于乙声音的响度

5．国庆期间，我们年级某班在合唱节中演唱了《我和我的祖国》这首歌曲。在现场，唱者激情无限，听者动容，气场震撼，激发了同学们真实、朴素的爱国情怀。下列说法正确的是（　　）

A．优美的歌声是由空气振动发出的

B．歌声通过空气传入现场观众的耳朵

C．现场大合唱的声音比观众的掌声传播速度更快

D．观众被雄壮的歌声深深的感动了，说明声能传递能量

6．如图所示，将一个正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度，下列说法正确的是（　　）

A．我们看到乒乓球被弹开，说明发声的乒乓球在振动

B．声音可以在音叉固体中传播

C．这个实验还可以探究音调与频率的关系

D．乒乓球的作用是为了把音叉的微小振动放大，便于观察

7．下列关于声音的说法中，正确的是（　　）

A．蝴蝶翅膀振动的声音我们听不到，是因为它的翅膀振动频率太小

B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高

C．宇航员在月球上无需借助其他设备可以直接对话交流信息

D．用次声波可以监测海啸，但人是听不到次声波的，是因为它不是由物体振动产生的

8．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　　）

①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

9．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（　　）

A．放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱

B．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同

C．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开

D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音

10．在陶笛兴趣课上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同”，根据这一现象，他提出了四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（　　）

A．物体发出声音的音调与哪些因素有关

B．物体发出声音的响度与哪些因素有关

C．为什么陶笛会发出不同的声音

D．陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系

11．关于声音的传播，下列说法错误的是（　　）

A．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的

B．声音的响度随传播距离的增大而减弱

C．声音在液体中比在空气中传播得慢

D．真空不能传声

12．以下关于声现象的配对中，错误的是（　　）

A．“闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同 B．“引吭高歌”——声音的音调很高

C．“回音壁”——声音的反射 D．用超声波清洗眼镜——声波可以传递能量

13．关于图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法不正确的是（　　）

A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调

B．唢呐发出的声音不能在真空中传播

C．用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度

D．唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色

二、填空题

14．如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物体的 _____产生的。频率为50Hz的A音叉和频率为4000Hz的B音叉中，音叉 _____的音调较高（选填“A”或“B”）。请你再设计一个显示声源振动的实验：_____。

15．外科医生利用超声波击碎人体内的结石，这是利用了超声波具有______；地震前会有一些预兆，好多小动物如鸡、狗、老鼠等会有异常行为，这主要是由于这些小动物听到了地震前地壳发出的______。

16．排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了所有的人，队就排直了，可以用光的______来解释；雷雨时，先看到闪电，后听到雷声是由于______。如果看到闪电后，3秒听到雷声，发生雷电的地方离我们大约______米（v声=340m/s，v光=3×108m/s）

17．医生通过听诊器给病人诊病，是利用了声可以传递 ___________（选填“信息”或“能量”）的性质；我们在医院里还经常看到如图所示的“静”字，这是为了从 ___________控制噪声。

18．“一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”，从声学上讲，“扩音”是使声音的_______变大，较高的“保真度”是要求能较好地保持原声的_______；声音在传播过程中，响度_______；（选填“变大”，“变小”或“不变”）再美妙的音乐，只要干扰了人们正常的学习、工作或休息，都属于_______。

19．蝴蝶的翅膀在1s内可以扇动4∼5次，我们______（选填“能”或“不能”）听到这个声音，是因为这个声音的______（选填“音调低”或“响度小”）。

20．如图甲实验钢尺振动频率越高，______越高；如图乙实验抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空______传声（选填“能”或“不能”）；如图丙实验中鼓面上小纸团的作用是将鼓面的微小振动放大，此处用的研究方法是______。

21．如图甲所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，就可以发出悦耳的哨音。哨音是由管内 ___________振动产生的。上下推拉活塞至不同位置，如图乙所示，声音的 ___________将会发生改变，运用此特点就制成了一个简易的管乐器。

三、实验题

22．下面是有关声现象的三个实验图，回答下列问题：

（1）如图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是______，此实验说明______。

（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将会发现______，此实验说明______。

（3）如图丙所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的______不同。

23．小兰同学在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下面是她在实验时控制的琴弦条件。

（1）实验中测量长度的工具是：______；

（2）如果小兰同学想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为______的两根琴弦进行比较；（只填字母代号）

（3）如果小兰同学想探究弦发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用表中编号为______的两根琴弦进行比较；（只填字母代号）

（4）如果小兰同学想探究弦发声的音调与弦的横截面积的关系，你认为她应该选用表中编号为______的两根琴弦进行比较；（只填字母代号）

（5）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题合理猜想；④得出结论等。全过程所采取步骤的合理顺序应该是：______（只填写数字代号）；

（6）小兰用到的实验探究方法是______（等效法/控制变量法/转换法/类比法）。

24．某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。

（1）他们选择了鼓（含鼓槌）做实验。

（2）如图所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声。实验步骤如下，请你将实验操作的步骤B补充完整。

A、量出甲、乙两人之间的直线距离s0，并记录；

B、甲同学用力敲一下鼓，乙同学在___________时立即开始记时；

C、负责听声的丙同学听到鼓声时就立即喊“停”，听到丙同学“停”的指令，乙同学立即按停秒表；

D、将测得的时间t0记录下来；

E、计算出声音的速度v声 。则v声 （速度）= ___________（文字表达也可以）。

（3）实验过后，三位同学反思自己的实验过程，认识到用这样的方法所测量的声音传播时间可能不是很准确，原因是：___________ 。

（4）挫折使人进步，甲、乙两同学通过网上交流，认识到手机软件在实验中可以发挥神奇的功效，于是他们下载了一款名为 Phyphox的物理实验手机软件继续进行实验。该软件能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔，当手机接收到第一次响声时能自动开始计时，当再次接收到响声时能自动停止计时，而且它对声音的响应非常灵敏，计时可精确到0.001s。下面是他们俩第二次实验的过程：

A、找一空旷的广场，分别站于间距为s的A、B两处，打开手机软件做好计时准备；

B、甲先在自己的手机边击掌一次，乙听到甲的击掌声后，也在自己手机边击掌一次；

C、查看甲、乙两手机记录下的时间值，分别为t甲、t乙，问：

①本实验中两手机所记录的时间大小关系是t甲___________t乙（>/=/<）；

②测得空气中声音的传播速度v声'=___________（用t甲、t乙、s表示）

参考答案

1．B

2．A

3．D

4．B

5．B

6．D

7．A

8．D

9．C

10．A

11．C

12．B

13．D

14．振动    B    往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时可以看到泡沫屑不停地跳动   

15．能量    次声波   

16．直线传播    光速比声速大    1020   

17．信息    声源处   

18．响度    音色    变小    噪声   

19．不能    音调低   

20．音调    不能    转换法   

21．空气    音调   

22．塑料球弹开    一切发声的物体都在振动    铃声逐渐变小    真空不能传声    响度    音调   

23．刻度尺    DE    CE    AB    ③①②④    控制变量法   

24．看到甲敲击鼓面        人从听到声音到操作停表反应需要时间    >