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    鲁科版 (2019)必修 第一册第3节 实验中的误差和有效数字学案

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    这是一份鲁科版 (2019)必修 第一册第3节 实验中的误差和有效数字学案,共7页。学案主要包含了学习目标,核心素养目标,学习重难点,学习过程,素养训练,拓展训练,课堂检测·素养达标,精炼反馈等内容,欢迎下载使用。

    实验中的误差和有效数字

     

    学习目标

    1认识误差问题在实验中的重要性。了解误差的概念。

    2知道系统误差和偶然误差,知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差。

    3能在实验中分析误差的主要来源。

    4知道有效数字的概念,会用有效数字表达直接测量的结果。

    核心素养目标

    一、物理观念:形成初步的系统误差、偶然误差、有效数字的概念,能解决实际问题。

    、科学思维

    1能在实验中分析误差的来源;

    2掌握减小误差的方法。

    科学探究:能在实验中发现问题、提出问题,并制定解决方案。

    科学态度与责任:能运用已学过的物理知识去处理问题。

    学习重难点

    1能在实验中分析误差的主要来源。

    2会用有效数字表达直接测量的结果。

    学习过程

    一、科学测量中的误差

    1绝对误差与相对误差:

    1)概念:

    绝对误差:_________与真实值之差。

    相对误差:_________与真实值的比值。

    2)表达式:

    绝对误差:

    相对误差:

    2系统误差与偶然误差:

    1)分类依据:测量误差的_________和来源。

    2)系统误差:指由于_________或仪器本身缺陷等造成的误差。

    3)偶然误差:指对同一物理量进行多次测量时,由于_________而产生的误差。

    4)特点:

    系统误差:测量结果总是____________或者总是偏小。

    偶然误差:测量值时而____________,时而偏小。

    二、科学测量中的有效数字

    1)内涵:测量结果中能反映_________的带有_________的全部数字。

    2)记录方法:有效数字从个数的左边第一个非零数字起,到_________止,所有的数字都是这个数的有效数字。

    一、对测量中误差的认识

    1误差大小的意义:误差小,表示测得值和真实值接近,测的准确度高。

    2系统误差与偶然误差:

    1)系统误差。

    具有单向性,即正负、大小都有一定的规律性,当重复进行实验分析时会重复出现。若找出原因,即可设法减小到可忽略的程度。

    校正方法:采用标准方法与标准样品进行对照实验;校正仪器减小仪器误差;提高操作水平,减小操作误差。

    2)偶然误差。

    随机的、不可避免的,呈正态分布又称随机误差,是由某些难以控制、无法避免的偶然因素造成的,其大小与正负都是不固定的。

    校正方法:减小偶然误差应重复多次平行实验并取平均值。

    【素养训练】

    1孙娜同学用刻度尺测量教材的长和宽,其结果分别为29.55 cm21.20 cm。若绝对误差都为0.01 cm,则下列说法正确的是 

    A29.55 cm的相对误差小

    B21.20cm的相对误差小

    C相对误差一样大

    D21.20 cm的精确度高

    2下列情况会导致出现偶然误差的是 

    A刻度尺本身刻度不均匀

    B读数时视线与刻度线不垂直

    C用光电门测量瞬时速度时遮光片较宽

    D测量质量时天平底盘未调平

    二、有效数字的应用

    1有效数字的位数反映了测量的相对误差(如称量某物体的质量是05180 g,表示该物体质量是0.5180±0.0001,其相对误差为0.02%,如果少取一位有效数字,表示该物体的质量是0.518±0.001,其相对误差为0.2%)。

    2有效数字的位数与量的使用单位无关。(如称得某物的质量是12 g,两位有效数字,若以mg为单位时,应记为1.2×104 mg,而不应记为12000 mg。)

    3数字前的零不是有效数字(0.025),起定位作用;数字后的零都是有效数字(1200.5000)。

    4若被舍弃的第一位大于5,则其前一位数字加1(如28.2645,取三位有效数字,为28.3);若被舍弃的第一位小于5,则舍弃。

    【素养训练】

    1甲、乙两位同学用两只刻度尺测同一物体长度,甲测量后记录数据是16 mm,乙测量后记录数据是16.0 mm,下面说法正确的是 

    A甲用的刻度尺最小刻度为厘米

    B甲用的刻度尺最小刻度为毫米

    C乙用的刻度尺最小刻度为分米

    D乙用的刻度尺最小刻度为厘米

    2(多选)下列测量值中有三位有效数字的是 

    A0.03 cm

    B6.01 s

    C1.80 m

    D50.0 kg

    【拓展训练】

    1写出下列各测量的有效数字位数。

    1)长度:3.142×10 3mm,有效数字位数_________

    2)质量:0.0030 kg,有效数字位数_________

    3)时间:11.3 s,有效数字位数_________

    4)温度:104 ,有效数字位数_________

    5)电压:14 V,有效数字位数_________

    6)电流:0.0344 A,有效数字位数_________

    7)电阻:24 ,有效数字位数_________

    8)大气压578.3 mm汞柱高,有效数字位数_________

    课堂检测·素养达标

    1下列关于误差的说法中正确的是 

    A认真细致的测量可以避免误差

    B测量时未遵守操作规则会引起偶然误差

    C测量时的错误就是误差太大

    D测量中错误是可以避免的,而误差也是可以避免的

    【解析】选B。误差与测量的人、测量工具、测量环境有关,因此,任何测量中的误差是不可避免的,只能努力减小误差,不可能消除误差,则AD错误;错误与误差是两个不同的概念,则C错误;测量时未遵守操作规则产生的误差是偶然误差,则B正确。

    2.(多选若四次测量一本书的宽度记录为以下数据,记录结果是四位有效数字的是               

    A12.38 cm

    B12.365 cm

    C12.36 cm

    D12.37 cm

    【解析】选ACD。有效数字是从个数的左边第一个非零数字起,到末位数字止,则ACD正确,12.365 cm是五位有效数字,则B错误。

    3关于测量误差、有效数字问题,下列说法中正确的是 

    A若仔细地多测量几次,就能避免误差

    B系统误差的特点是测量值比真实值总是偏大或总是偏小

    C3.20 cm0.032 cm3.20×102 cm的有效数字位数相同

    D要减小系统误差就得多次测量取平均值

    【解析】选B。在实验过程中,由于受所用仪器和测量方法的限制,测量值和真实值会有差异,这就是误差。误差和错误不同,作为误差来说不可避免,只能尽量减小。在实际中经常用多次测量求平均值的办法来减小偶然误差,但是由于系统的原因造成的误差只能通过使用精密仪器或者改进实验方法来减小,故B正确,AD错误;3.20 cm3.20×102 cm有三位有效数字,0.032 cm有两位有效数字,故C错误。

    情境:如图所示,张扬用毫米刻度尺分别对圆球和长方体木块进行了测量。

    问题

    1球的直径和长方体的长度分别是多少?

    2测量中造成偶然误差的原因可能是什么?

    3测量中的有效数字是几位?

    【解析】1球的直径是1.80 cm,长方体的长度是2.78 cm

    2视线与刻度线不垂直,操作不规范。

    3两次测量都是三位有效数字。

    答案:见解析

    精炼反馈

    一、选择题本题共4小题,每小题5分,共20

    1在测量长度的实验中某同学测量结果为8.246 cm,请问该同学用的测量工具可能是  

    A毫米刻度尺

    B精度为0.1 mm的测量工具

    C精度为0.01 mm的测量工具

    D精度为0.02 mm的测量工具

    【解析】选B。测量结果为8.246 cm,最后的一位:0.006 cm是估读的,所以采用的测量工具的最小刻度是0.01 cm=0.1 mm,故B正确,ACD错误;故选B

    2实验中的绝对误差是 

    A某次测量与多次测量平均值之间的差值

    B两次测量值之间的差异

    C测量值与真实值之间的差异

    D实验中的错误

    【解析】选A。从误差的概念入手分析判断,误差指的是测量值和真实值之间的差异,其中,真实值通常用多次测量得到的平均值来代替,故A正确,BD错误;C项是误差的概念,C项错误,故选A

    3下列几个数据中,有效数字位数最少的是  

    A1.0×105

    B2.3×103

    C2.35

    D5×106

    【解析】选D。科学计数法中,决定有效数字位数的是前面的数字,与乘方项无关,故D正确。

    4测量所能达到的准确程度,由下列各项中哪项决定  

    A仪器的最小分度

    B实验原理和方法

    C测量要求达到的准确程度

    D实验者的实验技能

    【解析】选A。仪器的最小分度决定了测量的准确度,A正确。

    二、计算题10

    5某物体的长度在14 cm15 cm之间,若用最小分度为毫米的刻度尺测量该物体的长度,记录数据应用几位数字?若用最小分度为厘米的刻度尺测量该物体的长度,记录数据应用几位有效数字?

    【解析】对于直接测量结果来说,有效数字的位数由被测量的值和所用测量仪器的最小分度决定。一般情况下,读数要读到最小分度的后一位。因此,用毫米刻度尺测量时记录的有效数字是4位,而用厘米刻度尺测量时,记录的有效数字是3位。

    答案:分别为4位和3位有效数字。

    6.(6某同学用毫米刻度尺测量物体的长度,如图所示,下述记录四次结果:2.99 cm3.00 cm2.99 cm2.98 cm,下列说法中不正确的是 

    A该刻度尺的最小刻度是1 mm

    B物体的真实值是2.99 cm

    C测量结果为3.00 cm的绝对误差是0.01 cm

    D本次测量的相对误差为0.32%

    【解析】选D。刻度尺的最小分度为mm再估读一位数字,所以记录数据应到毫米的十分位上,A正确;物体的真实值是上述四次的测量值的平均值,B正确;Δx=x-a=3.00 cm-2.99 cm=0.01 cmC正确;由公式相对误差δ=×100%=0.334%,则D错误。本题选错误的,故选D

    7.(14某同学测量两个物体质量,测量结果分别为1.00 g100.0 g,两测量值的误差都为0.01 g,问哪次测量可靠性更大?

    【解析】后者比前者可靠性更大,尽管两次结果的绝对误差都为0.01 g,但前者相对误差是测量值的1%,后者相对误差是测量值的0.01%

    答案:后者比前者可靠性更大。

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