浙美版七年级上册3 手绘图表教学设计

这是一份浙美版七年级上册3 手绘图表教学设计，共6页。

第三课
《手绘图表》
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教学目标：
◆明确图表的不同功能，掌握图表设计、美化的基本要领。
◆能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。
◆能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识
教学重难点：
1、重点：学会认识生活中图表,掌握图表的基本要素.
2、难点：如何设计形象生动并具有创意的图表.
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教学课时：本节
1课时
教学过程：
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教师活动
学生活动
设计意图
一.巡视课堂。
学生提前分组。
为小组间分工合作做好准备。
二.导入点题：
泮水镇包括很多乡村,我们应该用怎样最简便方法知道它们并能知道它们的所在位置呢? （让学生学会看交通地图，讲述交通安全相关的法律知识，同时学会遵守交通法律法规。）教师出示泮水镇地图导入这就是我们今天要学习的内容，课件展示课题《让图表说话》。
结合老师陈述的条件，学生思考回答问题。 我们能从地图中了解
用我们生活的地方泮水举例，我们学生就比较熟悉它
三.深入教学:学习图表知识
1.教师展示条形统计图,请学生从这图中你能读懂什么信息?
2.从上面两张图中请学生归纳图表,并了解表的概念.教师出示图表概念。
学生看图读图,
在看图的基础中归纳什么是图表
熟悉地图知道它能告诉我们怎样的信息! 学会了解图表,什么是图表,
3.图表的多种形式:
(1)图表广泛应用于经济.科学.教育.文化等各领域请学生举例生活中的图表(通过各小组大比拼形式看哪组了解的图表最多)
(2)教师小结图表进行分类 从功能上分:示意图.统计图.地图等 。
(3)教师出示各种图表,请学生说说从图表中能知道什么信息?
各小组大比拼:讨论我们生活中的图表

学生了解图表的种类

学生欣赏不同种类的图表说一说,看一看,想一想,不同种类的图表传递的不同信息?
边看图边总结

通过比赛形式提高学习热情,通过各小组知道的图表知道图表广泛性
四.图表设计
1、教师出示图表,请学生在该节课所学中回答我们应该怎样设计一张图表?

2、制作方法： 在制作上，我们可以用各种笔绘制，也可以用电脑绘制，还可以用剪贴的方法表现。在图表的设计中，运用适当的图形可以加强图表的表现力并使图表更加形象、生动、有趣。重点分忻与理解。
图表应包括:标题.文字数字.
图象,颜色等具体图具体分析
设计
学会去看去分析各图表,
并知道我们应该掌握图表
的构成要素为图表设计垫
基础
教师布置本节课作业播放音乐并配以变换的图表设计范例
学生进行图表设计的作业。
激发学生的创造思维与灵感
选几组学生作业展示在黑板上然后师生一起来品评成果，评出最佳没汁、最佳制作……
学生互评
(一)小组代表上讲台讲解本组作业的设汁思路。
(二)全班同学参与投票：你觉得哪幅作业最好，并投上一票。
布置作业:
1. 给自己的一周(一天)学习日程设计一张示意图
2. 调查全班同学喜好,根据结果设计一张图表
3. 根据自己平时生活经历设计一张图表