初中音乐人教版七年级下册唱歌 音乐之声教案

教师寄语

教学目标

知识目标：把握人物形象玛丽亚的性格特点。

能力目标： 1、学习刻画人物的技巧。2、感知音乐故事片的艺术特色。

情感目标：引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

教学重点

揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。

教学难点

揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画面感以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的底色。

教学方法

自主、合作、探究

教   学   过   程

一、课前准备（预习教材找出疑惑之处）。

     填空：

1、音乐故事片《音乐之声》的剧作者是      国剧作家      （姓名）。

2、请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

涟漪（  ）    巍峨峥（   ）嵘（   ）  鳞次栉（   ）比   伫（    ）立  顶礼mó（   ）拜       

通xiāo（   ）达旦

二、新课导学。

㈠学习探究。

1．多媒体播放《音乐之声》音像资料片断，学生体会影视剧本的特点。

     2．学生朗读课文，感知文意。

㈡合作探究（教师结合教材设置梯度问题）

    1. 课文中的修女们用什么来比喻玛丽亚？你认为这样的比喻恰当吗？为什么？你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。

    2. 文中的场景描写有什么作用呢？如果影片中的故事发生在一片阴冷的愁云惨雾之中，你认为怎么样？

3. 如果要你用一个词来概括玛丽亚的精神实质，它会是什么？

三、延伸拓展。

课文是怎样将正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的？

     四、总结提升。

㈠本节小结。

   《音乐之声》是电影史上一部经典的音乐故事片，这一节课我们集中欣赏了其画面美、形象美，音乐美。眼前似似乎是萨尔茨堡那壮田优美的景色、玛丽亚活泼轻快的身影，耳边似乎传来玛丽亚欢快的歌唱，那优美动人的旋律从心里流过，得到了至美的艺术享受。让我们诚挚地道一声：感谢玛丽亚，感谢勒曼。

㈡知识拓展。

1《音乐之声》曾获得五项奥斯卡奖，一度风靡美国，你认为人们喜欢它的理由是什么呢?

2 修遭院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比榆恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。

 ㈣当堂检测（时量：5-10分钟 满分：   分）

     阅读课文思考以下问题:

     1、“阿格塔：‘玛利亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。’”结合本段内的内容说一说，玛利亚“怪”在哪里？

2、概括说说，在众人眼里，玛利亚是一个怎样的人？

3、从众修女的议论中，可以看出她们认为玛利亚是否适合做修女，为什么？

4、从描写的角度看，节选文字是对玛利亚的什么描写？这样写有怎样的表达效果？

㈤、课后作业

你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察，用一段话描写这个人。

教   学   反   思