2020-2021学年第二十章 数据的分析20.2 数据的波动程度教案配套课件ppt

这是一份2020-2021学年第二十章 数据的分析20.2 数据的波动程度教案配套课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了问题情景，引入新知，跟踪练习一，怎么办，找到啦有区别了，想一想，跟踪练习二，样本平均数，样本容量，你记住了吗等内容，欢迎下载使用。

1、某日在不同时段测得乌鲁木齐和广州的气温情况如下:
乌鲁木齐的气温变化幅度较大,广 州的气温变化幅度较小.
(1)乌鲁木齐的气温的最大值、最小值各是多少？温差是多少？广 州呢？
（2）你认为两个地区的气温情况怎样？
一组数据中的最大数据与最小数据的差
作用:极差能够反映数据的变化范围.
极差是最简单的一种度量数据变化情况的量,但它受极端值的影响较大.
1.在数据统计中,能反映一组数据变化范围大小的指标是( ) A 平均数 B 众数 C 中位数 D 极差
2.数据 0 , -1 , 3 , 2 , 4 的极差是＿＿＿＿＿.
4.数据 -1 , 3 , 0 , x 的极差是 5 ,则 x =＿＿＿＿＿.
3. 某日最高气温是4 ℃, 温差是 9 ℃,则最低气温是＿＿＿ ℃.
甲、乙两个同学本学期五次测验的数学成绩分别如下（单位：分）
下星期三就要数学竞赛了，甲，乙两名同学只能从中挑选一个参加。若你是老师，你认为挑选哪一位比较适宜？
⑶ 现要挑选一名同学参加竞 赛，若你是老师，你认为挑 选哪一位比较适宜？为什么？
⑴ 请分别计算两名同学的平均成绩；⑵ 请根据这两名同学的成绩在 下图中画出折线统计图；
甲，乙两名同学的测试成绩统计如下：
谁的稳定性好？应以什么数据来衡量？
甲同学成绩与平均成绩的偏差的和：
乙同学成绩与平均成绩的偏差的和：
（85-90）+（90-90）+（90-90）+（90-90）+（95-90）=
（95-90）+（85-90）+（95-90）+（85-90）+（90-90）=
甲同学成绩与平均成绩的偏差的平方和：
乙同学成绩与平均成绩的偏差的平方和：
（85-90）2+（90-90）2+（90-90）2 +（90-90）2 +（95-90）2 =
（95-90）2+（85-90）2+（95-90）2 +（85-90）2 +（90-90）2 =
上述各偏差的平方和的大小还与什么有关？
所以要进一步用各偏差平方的平均数来衡量数据的稳定性.
方差越小,说明数据分布越集中,波动越小,越稳定.
方差用来衡量一批数据的波动大小.(即这批数据偏离平均数的大小).
方差:各数据与它们的平均数的差的平方的平均数.
计算方差的步骤可概括为“先平均，后求差，平方后，再平均”.
方差越大,说明数据分布越分散,波动越大,越不稳定.
在一次芭蕾舞比赛中,甲、乙两个芭蕾舞团表演了舞剧《天鹅湖》,参加表演的女演员的身高(单位:cm)分别是甲团 163 164 164 165 165 165 166 167乙团 163 164 164 165 166 167 167 168哪个芭蕾舞团女演员的身高更整齐?
解:甲、乙两团演员的平均身高分别是
1、样本方差的作用是（ ） （A ) 表示总体的平均水平 （B）表示样本的平均水平 （C）准确表示总体的波动大小 （D）表示样本的波动大小
2、样本5、6、7、8、9的方差是 .
4、计算下列各组数据的方差： （1）6 6 6 6 6 6 6； 6 0 （2）5 5 6 6 6 7 7； 6 4/7 （3）3 3 4 6 8 9 9 ；6 44/7 （4）3 3 3 6 9 9 9 ；6 54/7
在学校，小明本学期五次测验的数学成绩和英语成绩分别如下（单位：分）
通过对小明的两科成绩进行分析，你有何看法？对小明的学习你有什么建议？
方差:①数学 110; ②英语 10
建议：英语较稳定但要提高; 数学不够稳定有待努力进步!
极差和方差的区别与联系：联系：极差和方差都是用来衡量（或描述）一组数据偏离平均数的大小（即波动大小）的指标，常用来比较两组数据的波动情况。
区别：极差是用一组数据中的最大值与最小值的差来反映数据的变化范围，主要反映一组数据中两个极端值之间的差异情况，对其他的数据的波动不敏感。
方差是用“先平均，再求差，然后平方，最后再平均”的方法得到的结果，主要反映整组数据的波动情况，是反映一组数据与其平均值离散程度的一个重要指标，每个数据的变化都将影响方差的结果。 在实际使用时，往往计算一组数据的方差，来衡量一组数据的波动大小。 只有当两组数据的样本容量相同，且平均数相等或相近时，才能使用方差来比较。 方差的单位是原数据单位的平方。
1、极差、方差的概念及计算.2、极差反应数据的变化范围，3、方差表示数据的离散程度(波动大小)，方差越大,说明数据分布越分散，波动越大,越不稳定4、用样本的方差来估计总体的方差