资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩9页未读，
继续阅读
假日致知——七年级语文知识完善寒假自测（十）（原卷版+解析版）
展开
这是一份假日致知——七年级语文知识完善寒假自测（十）（原卷版+解析版）
自测日期： 年 月 日假日致知——七年级语文知识完善寒假自测（十）班级：____________________ 姓名：____________________ 轻松起航一、单选题1.下列句子的标点符号使用有误的一项是（ ） A. 尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。 B. 如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。 C. 到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？ D. “没有，”他生气地说：“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”【答案】 D 【解析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 D“他生气地说”后面的冒号应为逗号。A、B、C正确。 2.下列句子中属于描写人物心理活动的是( )A. 那是费城七月里一个闷热的日子。 B. “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” C. 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 D. 我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。【答案】 D 【解析】“我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的”，写出了“我”内心的恐惧。3.《从百草园到三味书屋》一文在写百草园时插入了美女蛇的故事，下面分析正确的一项是（ ）A. 这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。 B. 这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。 C. 这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。 D. 这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。【答案】 C 【解析】要揣摩作者在写百草园时插入美女蛇的故事的意图。还要结合美女蛇故事内容神秘的特点来分析。4.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 B. 教育局在全县范围内推动了“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了他们的人文素养。 C. 智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。 D. 人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。【答案】 A 【解析】A没有语病；B．用词不当，把“推动”改成“推行”；C．搭配不当，改成“但在实践中却因使用不当而造成了学习障碍”；D．重复啰嗦，去掉“约”或“左右”。 5.下列句子的空缺处，应填入的关联词是（ ）这个创造性的设计，_____节约了石料，减轻了桥身的重量，______在河水暴涨的时候，______可以增加桥洞的过水量，减轻水对桥身的冲击。A. 因为 所以 也 B. 不但 而且 还 C. 虽然 但是 却 D. 如果 并且 就【答案】 B 【解析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是递进关系。故填“不但、而且、还”。二、填空题6.解释下列句子中划线的词语。①山朗润起来了。朗润：________②还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。酝酿：________③唱出宛转的曲子。宛转：________④舒活舒活筋骨。舒活：________【答案】 明亮滋润；本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓 ；形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转” ；舒展活动 【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。本题需要注意的词语是：酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 7.根据拼音写出相应的词语。（1）从此以后，以这种bù qiú shèn jiě 的方式，我学会了拼写“针(pin)”、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。（2）我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了zhēng zhí 。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者hùn wéi yī tán 。（3）发这种脾气，我既不cán kuì ， 也不悔恨。【答案】 （1）不求甚解 （2）争执；混为一谈 （3）惭愧 【解析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（2）“谈”易错写成“潭”。（3）“愧”易错写成“槐”。三、名著导读8.名著阅读。 下面五部名著，均有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点，从五部名著中找出一个例子，作具体分析。 《安徒生童话》 《西游记》 《鲁滨逊漂流记》 《水浒》 《格林童话》【答案】 《西游记》中的孙悟空具有不屈不挠的反抗精神，具有与恶势力斗争的精神。 【解析】此题考查学生对名著的阅读积累能力。用心读《课标》推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。 逐梦飞翔四、文言文阅读9.老马识途 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。 导读 ：自然万物都有其独特的个性，人能善于向大自然学习，则万物可为我所用，为人类造福。 注释：①管仲、隰（xi）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。孤竹：古国名。②迷惑失道：迷路而找不到归途。③掘：挖。（1）解释划线的词春往而冬反 ________ 迷惑失道 ________ 遂得水 ________（2）翻译①管仲曰：“老马之智可用也。”②蚁冬居山之阳，夏居山之阴。（3）文中故事是成语________的来历，现比喻________。【答案】 （1）通“返”，返回；道路；找到 （2）①管仲说：“老马的智慧可以利用。”②蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。 （3）老马识途；有经验，能带领新手工作 【解析】（1）要求学生结合句子或词语理解字的意思。春往而冬反：春天出发，冬天返回。通“返”，返回。迷惑失道：迷了路找不到归途。道：道路。遂得水：果然找到了水。得：找到。（2）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。句中重点词语有：①“之”：助词，的，“智”：智慧。整理句意为：管仲说：“老马的智慧能够利用。②“冬”：冬天。“之”：的。“阳”：南面。“阴”：北面。整理句意为：蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。（3）此题主要考查学生对课文及词语的理解能力。依据课文内容，文中故事是成语老马识途的来历，现比喻有经验，能带领新手工作。五、诗歌鉴赏10.阅读下面的诗歌，回答问题。 秋词（其一）（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（1）诗歌一，二句运用了什么表现手法？表现了诗人怎样的心境？ （2）秋天可写的景物有很多，为什么诗人只写了冲天而上的“一鹤”？这样写有什么深意？ （3）请描绘“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。 【答案】 （1）运用了对比的手法，将自己的颂秋和古人的悲秋进行对比，将秋日与春天进行对比，表现了诗人乐观豁达的心境。 （2）“一鹤”是孤单的，也是独特的，它是顽强不屈、奋斗不息精神的象征。诗人借“一鹤”冲天而上的形象表明自己在厄运面前不低头、奋发向上的精神和矢志不移的远大志向。 （3）秋高气爽，天高云谈，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间邀游，将秋日的寂寥一扫而空。 【解析】（1）一、二句从自古别人的悲秋，与自己喜爱秋天作对比，表达自己与别人的不同，即 乐观豁达的心境。 （2）每个意象都是具有象征意义的。 诗人借“一鹤”冲天而上的形象表明自己在厄运面前不低头、奋发向上的精神和矢志不移的远大志向。 （3）画面的描述，可以在翻译诗句的基础上加上合理的想象即可。 六、现代文阅读11.阅读下面文字，回答问题。 快递熊鲜森 我在网上经营一家书店，准备再招一名快递员，是面试了几个人都不太满意。这天，员工都已经下班了，我还要面试一个应聘者。 他的简历写得非常简单，自我介绍里说身体好、爱好文学。姓名一栏只歪歪扭扭地写着一个字：熊。 门铃响了，我喊了声请进。吓死我了，熊先生真的是头熊。 “您好，我是来应聘图书快递员的。” “噢……噢……那你都读过什么书啊？” “游客游览注意事项，棕熊简介……还有一些广告单，别人扔下的报纸……” 我恍然大悟。“你是不是从动物园里……”见熊先生猛地抬起头来，坐立不安，我赶紧换了种语气，“你上一份工作是不是在动物园里呀？” “唔，那个地方，我不喜欢。” 我招收了这只熊。熊先生走后我拨通了动物园的电话，被转到了语音信箱。“您好，有一头棕熊……” 我说了一半，不知为什么又犹豫了。 第二天一早，我推开办公室的大门，里面一尘不染，收拾得出奇干净。 “保洁提前来了？” “不是啦，新人上班第一天要表现嘛。”小六努努嘴，顺着他眼角一扫，我这才看到弯腰在墙角整理货架的熊先生。 “他叫什么啊？”小六指指熊先生。 “熊……鲜森……”我信口胡诌了个名字，“新鲜的鲜，森林的森。” “怪不得，名字怪人更怪，”小六说，“穿着那身行头就是不肯脱下来。” “行头？” “你看不出他想扮熊啊？” 哦！怪不得小六会这么淡定。 “记得前些日子，我在电视上看到有个开花店的男人扮成小丑给人送花，生意大火。” “老板，你不会让我们也扮成卡通动物送书吧？” 于是，我们图书快递员队伍由哆啦A梦、海贼王路飞和一头棕熊组成。 他每天都工作到很晚，按订单仔细地配书、打包，连同小六和微微的那份。第二天一早，天不亮就开始配送。 大概过了一个月，我收到一封顾客的电子邮件。她大赞我们的服务，最主要赞的是那页手写的便笺上的诗，虽然字写得比较将就，但真的很感人。 我默默地把包装纸拆开，书里果然夹着一张便签，浅橘色的卡纸上有歪歪扭扭的字迹：因为想让你微笑/不为客套/不对任何人/在空气里/真实地，默默地升起/所以请一头来自森林的熊/送上这本书/书叶中满是黑色蜂群/它们酿的蜜，或许比蜂蜜更甜/别说谢谢/想到那微笑因我而起/你已回赠。 我呆住了，好像心中一个封存很久的盒子突然被打开。 这天下午，我接到一个陌生的电话。 “您几周前给我们打电话说您见过一头棕熊？” “我，啊，哦。”我惊慌失措地挂掉电话，叫来熊鲜森。 “放你几天假休息一下吧。” 熊先生离开后，我在网上订购了一套成人穿的卡通熊外套。 第二天，动物园的电话又来了。“我们要评选五星A类动物园，必须有熊，必须得把它抓回来” 第二天清晨，快递公司所在大厦最早到的员工当中，有人看到熊鲜森没有坐电梯，从楼梯下来，走送货的小门出去，外面是一片空场地，突然冒出来几个穿着制服的男人，熊鲜森看到他们，夺路而逃。然后“砰”的一声，好像鞭炮，或者枪声，熊先生脸朝下倒在地上。 路过的几个员工举着吃了一半的汉堡，捂住了嘴。 有女孩子哭了。 “请让一让，”一个制服男说，“这是一头棕熊，很危险。” “你们在搞什么？这是做图书快递的熊鲜森！”女孩子说。 “天，大熊，你怎么了？”微微冲过来大喊，“你们傻啊，他只是化装成这样。”微微指指一旁自己的哆啦A梦头盔。 “你们这群傻瓜，你们杀了他。”微微帮熊鲜森翻过身，拿下头盔。我终于可以大口呼吸。是的，躺地上的是我，穿着买来的熊外套。 熊鲜森现在应该正坐在小六的车里飞驰在高速公路上，小六会送他回家，虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林，有自由，有蜜蜂和蜂蜜，而且少人烟的地方，就是他的家吧。（有删改）（1）请概括本文的主要内容。 （2）你觉得文中的“我”是一个怎样的人？ （3）请赏析文中的画线句。 书叶中满是黑色蜂群/它们酿的蜜，或许比蜂蜜更甜（4）你怎样理解文末“虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林，有自由，有蜜蜂和蜂蜜，而且少人烟的地方，就是他的家吧”这句话？ 【答案】 （1）“我”雇用了一头熊做图书快递员，他用自己的勤恳工作和文字便签给顾客带去温馨和快乐，也影响着“我”的心境。最终，“我”扮成熊解救了他并派人送他同家。 （2）“我”是一个被世俗牵累但良心未泯的，有善心和爱心，热爱自由的人。 （3）运用比喻的修辞手法，将书页上的文字比作黑色的蜂群，把由文字构成的内容比作蜂蜜，这是从熊的视角来写的，化抽象为具体，以熊最喜爱的蜂蜜为喻，突出了他对书（文学）的喜爱。 （4）这是作者对熊先生的“家”的一个概念性的界定——有树林、自由、蜜蜂、蜂蜜，没有人类的干扰，这也是所有野生动物都期盼的真正的家。作者借此含蓄地表明动物应该有自己的专属家园，人类不应该肆意破坏。这样的结尾发人深省。 【解析】（1）概括文章内容，可按照主要人物加主要事件，再加结果即可。本文主要写了 “我”雇用了一头熊做图书快递员，他用自己的勤恳工作和文字便签给顾客带去温馨和快乐，也影响着“我”的心境。最终，“我”扮成熊解救了他并派人送他同家。 （2）人物形象的归纳，要从人物的主要事件去分析，文章中的“我” 是一个被世俗牵累但良心未泯的，有善心和爱心，热爱自由的人。（3）句子中将书页上的文字比作黑色的蜂群，把由文字构成的内容比作蜂蜜。这是比喻，从全文和句子本身来看， 突出了他对书（文学）的喜爱 。（4）文末句子，从内容上阐述了“家”的概念。从而表达动物应该有自己的专属家园，人类不应该肆意破坏的主题。 12.阅读下面的文字，完成小题。 汤姆的午餐李荷卿 在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。 刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。” 第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！” 坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。” 露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10条班规。然后，露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。 在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。 汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。 露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。” 露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。 就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。” 汤姆说：“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。 “你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。 露茜老师心里五味杂陈 ， 但她还是打在了那个结实的后背上。一下，两下……教室里寂静得只能听到木板发出的啪啪声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。 露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！ “你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也会很快进入优秀之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。（有删改）（1）文章最感人的内容是什么？请用一句话进行概述。 （2）读文中画线句子“露茜老师心里五味杂陈”，结合上下文，揣摩露茜老师此刻的心理。 （3）露茜老师说“我们的班级也会很快进入优秀之列”，她的自信来自哪里？ （4）你认为小说的主人公是谁？其性格特征是什么？ 【答案】 （1）汤姆代汤米受罚。 （2）汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。 （3）她的自信来自这一群有爱心、有责任感的孩子。（或：她的自信来自这个有爱心的、团结的班集体。） （4）小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。 【解析】⑴ 从“就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来…… 那根旧木板突然从中间断成两截。讲述了汤姆愿意替吃了他的午餐的汤米接受惩罚， 在木板 一下，两下……打在汤姆背上 直至木板突然从中间断成两截。感动了老师和所有同学。可以概括为： 汤姆代汤米受罚。 ⑵通过熟读文章内容，我们可以理解露茜老师的心理， 她不忍心将那根硬硬的木板打在汤米那极其虚弱和干瘦的躯体上，更不忍心打在因维护弱小挺身而出有担当，有责任感的汤姆身上，但是班级的规章制度又不允许她轻易改变，此时的她心里交战，但理智又告诉她必须怎么做， 因此露茜老师心里五味杂陈。 ⑶通过汤姆代汤米受罚的这件事和因这件事班级里同学们的表现，让露茜老师看到了一个充满爱心，团结，有责任感的班集体，增强了了她管理好班级的自信心，也断定“我们的班级也会很快进入优秀之列” 。 ⑷通过熟读文章内容，我们可以得知 ”汤姆“ 是小说的主人公 。从汤姆的对话中“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。”可以看出此时的汤姆是个顽劣 、调皮、难以管教的孩子。但当露茜老师惩罚偷吃了汤姆午餐的虚弱干瘦的汤米时，汤姆又挺身而出代其受罚，体现了汤姆有担当，本性善良，有同情心的另一面的性格。 七、写作题13.“有些错误，生活从不赐予我们改过的机会，可能会从此留下深深的追悔。在你与父母亲或亲人相处时，有没有让你至今想来仍有些后悔的事？以《 ，请原谅我》为题写作，字数不少于500字。【答案】 略【解析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
自测日期： 年 月 日假日致知——七年级语文知识完善寒假自测（十）班级：____________________ 姓名：____________________ 轻松起航一、单选题1.下列句子的标点符号使用有误的一项是（ ） A. 尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。 B. 如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。 C. 到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？ D. “没有，”他生气地说：“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”【答案】 D 【解析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 D“他生气地说”后面的冒号应为逗号。A、B、C正确。 2.下列句子中属于描写人物心理活动的是( )A. 那是费城七月里一个闷热的日子。 B. “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” C. 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 D. 我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。【答案】 D 【解析】“我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的”，写出了“我”内心的恐惧。3.《从百草园到三味书屋》一文在写百草园时插入了美女蛇的故事，下面分析正确的一项是（ ）A. 这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。 B. 这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。 C. 这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。 D. 这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。【答案】 C 【解析】要揣摩作者在写百草园时插入美女蛇的故事的意图。还要结合美女蛇故事内容神秘的特点来分析。4.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 B. 教育局在全县范围内推动了“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了他们的人文素养。 C. 智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。 D. 人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。【答案】 A 【解析】A没有语病；B．用词不当，把“推动”改成“推行”；C．搭配不当，改成“但在实践中却因使用不当而造成了学习障碍”；D．重复啰嗦，去掉“约”或“左右”。 5.下列句子的空缺处，应填入的关联词是（ ）这个创造性的设计，_____节约了石料，减轻了桥身的重量，______在河水暴涨的时候，______可以增加桥洞的过水量，减轻水对桥身的冲击。A. 因为 所以 也 B. 不但 而且 还 C. 虽然 但是 却 D. 如果 并且 就【答案】 B 【解析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是递进关系。故填“不但、而且、还”。二、填空题6.解释下列句子中划线的词语。①山朗润起来了。朗润：________②还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。酝酿：________③唱出宛转的曲子。宛转：________④舒活舒活筋骨。舒活：________【答案】 明亮滋润；本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓 ；形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转” ；舒展活动 【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。本题需要注意的词语是：酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 7.根据拼音写出相应的词语。（1）从此以后，以这种bù qiú shèn jiě 的方式，我学会了拼写“针(pin)”、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。（2）我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了zhēng zhí 。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者hùn wéi yī tán 。（3）发这种脾气，我既不cán kuì ， 也不悔恨。【答案】 （1）不求甚解 （2）争执；混为一谈 （3）惭愧 【解析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（2）“谈”易错写成“潭”。（3）“愧”易错写成“槐”。三、名著导读8.名著阅读。 下面五部名著，均有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点，从五部名著中找出一个例子，作具体分析。 《安徒生童话》 《西游记》 《鲁滨逊漂流记》 《水浒》 《格林童话》【答案】 《西游记》中的孙悟空具有不屈不挠的反抗精神，具有与恶势力斗争的精神。 【解析】此题考查学生对名著的阅读积累能力。用心读《课标》推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。 逐梦飞翔四、文言文阅读9.老马识途 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。 导读 ：自然万物都有其独特的个性，人能善于向大自然学习，则万物可为我所用，为人类造福。 注释：①管仲、隰（xi）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。孤竹：古国名。②迷惑失道：迷路而找不到归途。③掘：挖。（1）解释划线的词春往而冬反 ________ 迷惑失道 ________ 遂得水 ________（2）翻译①管仲曰：“老马之智可用也。”②蚁冬居山之阳，夏居山之阴。（3）文中故事是成语________的来历，现比喻________。【答案】 （1）通“返”，返回；道路；找到 （2）①管仲说：“老马的智慧可以利用。”②蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。 （3）老马识途；有经验，能带领新手工作 【解析】（1）要求学生结合句子或词语理解字的意思。春往而冬反：春天出发，冬天返回。通“返”，返回。迷惑失道：迷了路找不到归途。道：道路。遂得水：果然找到了水。得：找到。（2）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。句中重点词语有：①“之”：助词，的，“智”：智慧。整理句意为：管仲说：“老马的智慧能够利用。②“冬”：冬天。“之”：的。“阳”：南面。“阴”：北面。整理句意为：蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。（3）此题主要考查学生对课文及词语的理解能力。依据课文内容，文中故事是成语老马识途的来历，现比喻有经验，能带领新手工作。五、诗歌鉴赏10.阅读下面的诗歌，回答问题。 秋词（其一）（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（1）诗歌一，二句运用了什么表现手法？表现了诗人怎样的心境？ （2）秋天可写的景物有很多，为什么诗人只写了冲天而上的“一鹤”？这样写有什么深意？ （3）请描绘“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。 【答案】 （1）运用了对比的手法，将自己的颂秋和古人的悲秋进行对比，将秋日与春天进行对比，表现了诗人乐观豁达的心境。 （2）“一鹤”是孤单的，也是独特的，它是顽强不屈、奋斗不息精神的象征。诗人借“一鹤”冲天而上的形象表明自己在厄运面前不低头、奋发向上的精神和矢志不移的远大志向。 （3）秋高气爽，天高云谈，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间邀游，将秋日的寂寥一扫而空。 【解析】（1）一、二句从自古别人的悲秋，与自己喜爱秋天作对比，表达自己与别人的不同，即 乐观豁达的心境。 （2）每个意象都是具有象征意义的。 诗人借“一鹤”冲天而上的形象表明自己在厄运面前不低头、奋发向上的精神和矢志不移的远大志向。 （3）画面的描述，可以在翻译诗句的基础上加上合理的想象即可。 六、现代文阅读11.阅读下面文字，回答问题。 快递熊鲜森 我在网上经营一家书店，准备再招一名快递员，是面试了几个人都不太满意。这天，员工都已经下班了，我还要面试一个应聘者。 他的简历写得非常简单，自我介绍里说身体好、爱好文学。姓名一栏只歪歪扭扭地写着一个字：熊。 门铃响了，我喊了声请进。吓死我了，熊先生真的是头熊。 “您好，我是来应聘图书快递员的。” “噢……噢……那你都读过什么书啊？” “游客游览注意事项，棕熊简介……还有一些广告单，别人扔下的报纸……” 我恍然大悟。“你是不是从动物园里……”见熊先生猛地抬起头来，坐立不安，我赶紧换了种语气，“你上一份工作是不是在动物园里呀？” “唔，那个地方，我不喜欢。” 我招收了这只熊。熊先生走后我拨通了动物园的电话，被转到了语音信箱。“您好，有一头棕熊……” 我说了一半，不知为什么又犹豫了。 第二天一早，我推开办公室的大门，里面一尘不染，收拾得出奇干净。 “保洁提前来了？” “不是啦，新人上班第一天要表现嘛。”小六努努嘴，顺着他眼角一扫，我这才看到弯腰在墙角整理货架的熊先生。 “他叫什么啊？”小六指指熊先生。 “熊……鲜森……”我信口胡诌了个名字，“新鲜的鲜，森林的森。” “怪不得，名字怪人更怪，”小六说，“穿着那身行头就是不肯脱下来。” “行头？” “你看不出他想扮熊啊？” 哦！怪不得小六会这么淡定。 “记得前些日子，我在电视上看到有个开花店的男人扮成小丑给人送花，生意大火。” “老板，你不会让我们也扮成卡通动物送书吧？” 于是，我们图书快递员队伍由哆啦A梦、海贼王路飞和一头棕熊组成。 他每天都工作到很晚，按订单仔细地配书、打包，连同小六和微微的那份。第二天一早，天不亮就开始配送。 大概过了一个月，我收到一封顾客的电子邮件。她大赞我们的服务，最主要赞的是那页手写的便笺上的诗，虽然字写得比较将就，但真的很感人。 我默默地把包装纸拆开，书里果然夹着一张便签，浅橘色的卡纸上有歪歪扭扭的字迹：因为想让你微笑/不为客套/不对任何人/在空气里/真实地，默默地升起/所以请一头来自森林的熊/送上这本书/书叶中满是黑色蜂群/它们酿的蜜，或许比蜂蜜更甜/别说谢谢/想到那微笑因我而起/你已回赠。 我呆住了，好像心中一个封存很久的盒子突然被打开。 这天下午，我接到一个陌生的电话。 “您几周前给我们打电话说您见过一头棕熊？” “我，啊，哦。”我惊慌失措地挂掉电话，叫来熊鲜森。 “放你几天假休息一下吧。” 熊先生离开后，我在网上订购了一套成人穿的卡通熊外套。 第二天，动物园的电话又来了。“我们要评选五星A类动物园，必须有熊，必须得把它抓回来” 第二天清晨，快递公司所在大厦最早到的员工当中，有人看到熊鲜森没有坐电梯，从楼梯下来，走送货的小门出去，外面是一片空场地，突然冒出来几个穿着制服的男人，熊鲜森看到他们，夺路而逃。然后“砰”的一声，好像鞭炮，或者枪声，熊先生脸朝下倒在地上。 路过的几个员工举着吃了一半的汉堡，捂住了嘴。 有女孩子哭了。 “请让一让，”一个制服男说，“这是一头棕熊，很危险。” “你们在搞什么？这是做图书快递的熊鲜森！”女孩子说。 “天，大熊，你怎么了？”微微冲过来大喊，“你们傻啊，他只是化装成这样。”微微指指一旁自己的哆啦A梦头盔。 “你们这群傻瓜，你们杀了他。”微微帮熊鲜森翻过身，拿下头盔。我终于可以大口呼吸。是的，躺地上的是我，穿着买来的熊外套。 熊鲜森现在应该正坐在小六的车里飞驰在高速公路上，小六会送他回家，虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林，有自由，有蜜蜂和蜂蜜，而且少人烟的地方，就是他的家吧。（有删改）（1）请概括本文的主要内容。 （2）你觉得文中的“我”是一个怎样的人？ （3）请赏析文中的画线句。 书叶中满是黑色蜂群/它们酿的蜜，或许比蜂蜜更甜（4）你怎样理解文末“虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林，有自由，有蜜蜂和蜂蜜，而且少人烟的地方，就是他的家吧”这句话？ 【答案】 （1）“我”雇用了一头熊做图书快递员，他用自己的勤恳工作和文字便签给顾客带去温馨和快乐，也影响着“我”的心境。最终，“我”扮成熊解救了他并派人送他同家。 （2）“我”是一个被世俗牵累但良心未泯的，有善心和爱心，热爱自由的人。 （3）运用比喻的修辞手法，将书页上的文字比作黑色的蜂群，把由文字构成的内容比作蜂蜜，这是从熊的视角来写的，化抽象为具体，以熊最喜爱的蜂蜜为喻，突出了他对书（文学）的喜爱。 （4）这是作者对熊先生的“家”的一个概念性的界定——有树林、自由、蜜蜂、蜂蜜，没有人类的干扰，这也是所有野生动物都期盼的真正的家。作者借此含蓄地表明动物应该有自己的专属家园，人类不应该肆意破坏。这样的结尾发人深省。 【解析】（1）概括文章内容，可按照主要人物加主要事件，再加结果即可。本文主要写了 “我”雇用了一头熊做图书快递员，他用自己的勤恳工作和文字便签给顾客带去温馨和快乐，也影响着“我”的心境。最终，“我”扮成熊解救了他并派人送他同家。 （2）人物形象的归纳，要从人物的主要事件去分析，文章中的“我” 是一个被世俗牵累但良心未泯的，有善心和爱心，热爱自由的人。（3）句子中将书页上的文字比作黑色的蜂群，把由文字构成的内容比作蜂蜜。这是比喻，从全文和句子本身来看， 突出了他对书（文学）的喜爱 。（4）文末句子，从内容上阐述了“家”的概念。从而表达动物应该有自己的专属家园，人类不应该肆意破坏的主题。 12.阅读下面的文字，完成小题。 汤姆的午餐李荷卿 在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。 刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。” 第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！” 坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。” 露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10条班规。然后，露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。 在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。 汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。 露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。” 露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。 就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。” 汤姆说：“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。 “你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。 露茜老师心里五味杂陈 ， 但她还是打在了那个结实的后背上。一下，两下……教室里寂静得只能听到木板发出的啪啪声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。 露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！ “你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也会很快进入优秀之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。（有删改）（1）文章最感人的内容是什么？请用一句话进行概述。 （2）读文中画线句子“露茜老师心里五味杂陈”，结合上下文，揣摩露茜老师此刻的心理。 （3）露茜老师说“我们的班级也会很快进入优秀之列”，她的自信来自哪里？ （4）你认为小说的主人公是谁？其性格特征是什么？ 【答案】 （1）汤姆代汤米受罚。 （2）汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。 （3）她的自信来自这一群有爱心、有责任感的孩子。（或：她的自信来自这个有爱心的、团结的班集体。） （4）小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。 【解析】⑴ 从“就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来…… 那根旧木板突然从中间断成两截。讲述了汤姆愿意替吃了他的午餐的汤米接受惩罚， 在木板 一下，两下……打在汤姆背上 直至木板突然从中间断成两截。感动了老师和所有同学。可以概括为： 汤姆代汤米受罚。 ⑵通过熟读文章内容，我们可以理解露茜老师的心理， 她不忍心将那根硬硬的木板打在汤米那极其虚弱和干瘦的躯体上，更不忍心打在因维护弱小挺身而出有担当，有责任感的汤姆身上，但是班级的规章制度又不允许她轻易改变，此时的她心里交战，但理智又告诉她必须怎么做， 因此露茜老师心里五味杂陈。 ⑶通过汤姆代汤米受罚的这件事和因这件事班级里同学们的表现，让露茜老师看到了一个充满爱心，团结，有责任感的班集体，增强了了她管理好班级的自信心，也断定“我们的班级也会很快进入优秀之列” 。 ⑷通过熟读文章内容，我们可以得知 ”汤姆“ 是小说的主人公 。从汤姆的对话中“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。”可以看出此时的汤姆是个顽劣 、调皮、难以管教的孩子。但当露茜老师惩罚偷吃了汤姆午餐的虚弱干瘦的汤米时，汤姆又挺身而出代其受罚，体现了汤姆有担当，本性善良，有同情心的另一面的性格。 七、写作题13.“有些错误，生活从不赐予我们改过的机会，可能会从此留下深深的追悔。在你与父母亲或亲人相处时，有没有让你至今想来仍有些后悔的事？以《 ，请原谅我》为题写作，字数不少于500字。【答案】 略【解析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
相关试卷
假日致知——七年级语文知识完善寒假自测（一）（原卷版+解析版）： 这是一份假日致知——七年级语文知识完善寒假自测（一）（原卷版+解析版）
假日致知——七年级语文知识完善寒假自测（六）（原卷版+解析版）： 这是一份假日致知——七年级语文知识完善寒假自测（六）（原卷版+解析版）
假日致知——七年级语文知识完善寒假自测（三）（原卷版+解析版）： 这是一份假日致知——七年级语文知识完善寒假自测（三）（原卷版+解析版）
