假日致知——七年级语文知识完善寒假自测（六）（原卷版+解析版）

这是一份假日致知——七年级语文知识完善寒假自测（六）（原卷版+解析版）

自测日期： 年 月 日假日致知——七年级语文知识完善寒假自测（六）班级：____________________ 姓名：____________________ 轻松起航一、单选题1.作者从街灯写到明星，又从明星写到街灯，下面对其作用理解正确的一项是(    ) A. 描绘一幅迷人的夜景，抒发诗人的苦闷悲伤。B. 驰骋想象，给景色增加-一层神秘色彩。．C. 吸引读者把视线从地上转移到天上，为具体描绘天上的街市作铺垫。D. 渲染气氛，使天上和人间形成鲜明对比。2.根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（    ）     周口店北京人遗址的发掘，可以追溯到20世纪20年代。为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址，2011年7月，周口店北京人遗址博物馆开始迁建。建成后的新馆，面积是旧馆的8倍。走进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑，“北京人”右手持木棍，肩上扛着猎物，身体直立着行走，①________地还原了“北京人”狩猎归来的场景。作为国家一级博物馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究②________。A. ①栩栩如生    ②周口店遗址历年来的考古发掘物B. ①巧妙绝伦    ②周口店历年来的考古遗址发掘物C. ①巧妙绝伦    ②周口店遗址历年来的考古发掘物D. ①栩栩如生    ②周口店历年来的考古遗址发掘物 3.下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是（    ） A. 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。           B. 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。C. 我想他们此刻，定然在天街闲游。  D. 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。4.下列句子中加点的词是指示代词的一项是（    ） A. 不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫女娲。B. 我想知道他们的衣料织得究竟怎样了。C. 语文老师的办公室在哪儿？D. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。5.下列语句中，标点符号使用不正确的一项是（    ） A. “你看这段布美不美？”两个骗子问。B. “现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”C. 人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”D. “我的老天爷！”他想：“难道我是愚蠢的吗？”6.下列选项中，没有语病的一项是（    ） A. 个别学校为了抢生源，竟把老师编成小分队，派到各个小学组织学生考试，考得好的学生就通知家长去登记报名。B. 一个一流的人与一个一般的人在一般问题上的表现可能一样，但是在一流问题上的表现则会有天壤之别。C. 对于处在成长发育期的青少年来说，城市社会风气良好与否，社会治安有效与否，很大程度上决定着他们有一个健康发展的未来。D. 扶起老人反被讹诈，一个历来以“助人为乐”为传统美德的民族遭遇了严峻考验，我们应该如何防止此类事件不再发生呢？7.下面几句话画线处应依次填入的一个词语是（    ） ⑴这两个骗子说，他们能织出人间最     的布。⑵“这布是     的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。⑶这样，皇帝就在那个     的华盖下游行起来了。A. 美丽    富丽    华丽       B. 美丽    华丽    富丽       C. 华丽    美丽    富丽       D. 华丽    富丽    美丽8.下列各句朗读节奏划分错误的一项是（    ） A. 我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。B. 远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的明星。C. 街市上/陈列的一些/物品，定然是/世上没有的/珍奇。D. 那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。 9.下边对《天上的街市》中心意思的三种理解，你认为哪一种正确（    ）A. 作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。B. 作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。C. 通过天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发了人们为实现这一理想而奋斗。二、填空题10.名著《西游记》中唐僧在松涧火云洞落难，徒弟      (填人物)最终请来观音菩萨降伏了红孩儿。取得真经返归途中，老鼋作梗让师徒又经受了一次磨难，他作梗的原因是       。 11.用自己的话概括《蚊子和狮子》中蚊子战胜狮子的主要原因是________。12.《穿井得一人》告诉我们：      。“杞人忧天”这个故事已经演变为一个成语，常用来讽刺      。 逐梦飞翔三、综合题13.读下面的文段，回答问题。       那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗杆。真君赶至崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看知之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后面的。断是这畜生弄喧！（节选自《西游记》第六回）（1）请你用简洁的语言写出《西游记》中关于孙悟空的两个故事情节，每个故事情节不超过10个字。（2）北京师范大学教授郭英德在一次演讲中说，《西游记》善于用诙谐幽默的方式讲一些生活哲理。你从这个片段中悟出了什么生活哲理？四、文言文阅读14.阅读文言文，回答问题。 眉眼口鼻争能    眉，眼，口，鼻四者，皆有神也。一日，口为鼻曰：“尔有何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在吾上也？”眼曰：“吾能观美恶望东西其功不小宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居吾上？”眉曰：“吾也不解与诸君厮争得，吾若居眼鼻之下，不知你个面皮安放哪里？”（选自罗烨《醉翁谈录》）（1）下列各组句子中，划线字词意思不同的一项是（    ） A.而位居吾上/常一人居外B.然后子方可食/撒盐空中差可拟C.故吾位居汝上/温故而知新D.尔有何能/子有何能（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。 吾 能 观 美 恶 望 东 西 其 功 不 小 宜 居 汝 上 也（3）这则寓言告诉我们什么样的道理？ 五、现代文阅读15.阅读《皇帝的新装》选段，完成小题。      ①“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。      ②“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。”      ③这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。      ④“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，（甲）他把眼睛睁得特别大 ， “我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。      ⑤那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。（乙）可怜的老大臣眼睛越睁越大 ， 仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。      ⑥“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点绝不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”      ⑦“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。      ⑧“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，（丙）一边从他的眼镜里仔细地看 ， “多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”      ⑨“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。      ⑩这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。（1）用简要的语言概括选段所写的内容。（2）分析选段中三处画线语句，说说分别表现了老大臣当时怎样的内心活动？（3）第⑨段中，骗子在描述布料的“色彩和稀有的花纹”时，老大臣为什么“注意地听着”？（4）老大臣的表现与皇帝对他的评价有什么不同？作者这样写的目的何在？16.阅读下文，回答相关问题。             蓝手套      ①母亲很美，她有着满头乌黑的秀发和一双明亮的大眼睛，然而，一次意外灾难，她却永远地失去了左手的三个手指，只剩下拇指和食指。每当我看到她裸露着不健全的左手为这个家忙里忙外的时候，常常感叹命运的不公，总想试图改变这一事实……      ② 那是儿时一个冬日的午后，在上学路上，邻居小虎子领着一帮同龄的孩子挡住了我是去路。他们嬉皮笑脸地起着哄：“缺手儿，缺手儿……”边讥笑边学母亲用两根手指干活儿的样子。那一刻，我幼小的心灵受到了极大的伤害，我发疯似地冲进人群，与他们撕打在一起。但幼小单薄的我终归敌不过他们那么多人。正巧教语文的女老师路过，孩子们才一哄而散，我则被老师带到了她的宿舍。      ③“来，漱漱口。”她递给我一杯热水。我没吭声，眼睛一眨一眨地看着她。她替我拍去身上的尘土，又拿过一条毛巾帮我擦去脸上的污渍。那一刻，我发现女老师很美，她有着和母亲一样美丽的秀发，一样明亮的大眼睛，尤其她那双白皙细腻的双手：而母亲，没有……      ④出乎我的意料，她没有为刚才打架的事而批评我，只记得她拍拍我弱小的肩头说：“好样的，你将来肯定有出息……”我当时没有明白她说这句话的意思，眼睛无意中瞥见床头那副蓝色的手套……      ⑤冬日的风如一只饥饿的老虎，母亲仍裸露着双手在外劳作。于是，每当语文老师把蓝手套放到讲台上时我都有一种冲动……我不敢往下想，直到下课后她重又戴上手套走出教室，我心中那份冲动才慢慢消褪……      ⑥那天，我做值日，同学们都回家了，留下我锁教室的门。在我取锁头时，意外地看到讲台上老师落的那副蓝手套。我如获至宝，可我的心却怦怦直跳。我告诉自己要平静下来，母亲残缺的手在我眼前来回晃动，连同女老师温柔的目光。我不知所措，心慌得要命……我终于还是抓起手套，飞快地逃回了家。      ⑦我看到女老师的手由白变红、变紫、又肿又大。一种负罪感紧紧包围着我，可她却像什么都没发生过一样，仍旧甜甜地笑着，专注地给我们讲课。每次与她慈祥的目光相遇，我都会不由自主地低下头。有一次，她以为我生病了，还摸摸我的前额告诉我要注意休息，不要压力过大，因为那时我们正面临期末考试。      ⑧母亲也曾问过我手套的来历。“捡的，看，手套上还有土呢。”母亲便不再问我。记忆中母亲只戴过那副蓝手套两次。一次是试着戴，另一次是戴着它领我上街。我问过母亲：“妈妈，你不喜欢戴着它吗？”她只是笑笑：“干活碍事，庄稼人嘛，哪有那么娇气。”后来，我一直以为母亲把手套弄丢了，母亲说：“哪能丢呢，那不在柜子里吗？”的确，蓝手套完好无损地躺在母亲陪嫁的柜子里……      ⑨长大后，我一直害怕蓝色，我总觉得对不起语文老师。许多个日日夜夜，我都做着一个同样的梦：有一天，我亲手把蓝手套还给她，求她原谅……      ⑩那一天终于来了，我用第一个月的工资买了一副漂亮的蓝手套。而此时，女老师的头发都白了，和母亲的一样。我告诉她蓝手套的事，求她原谅我。她却笑了，充满皱纹的脸笑得和当年一样甜。她打开抽屉，只见那副经过岁月磨蚀仍完好无损的蓝手套正躺在老师的抽屉里，我惊呆了……      ⑪原来，母亲早就把手套还给了老师，老师怕伤了我的自尊一直没有戴，宁愿受冻。而母亲怕伤了我的心，自己省吃俭用又买了一副相同的手套……      ⑫岁月流逝，两个爱我的人都已经老了，可两颗具有母爱的心却宽容了一个孩子当年的年幼无知。我感激那位女教师，更感激母亲，她给我的不仅仅是宽容和爱，还有她面对生活时的执著与自信。在我慢慢长大的过程中，潜移默化地影响和教导着我。她的手残疾了，可她的心却不因此受到丝毫的损伤，手套对我的母亲来说，只是女儿爱心回报的见证而已……（1）阅读第①段划线的句子，说说“我”为了改变这一事实主要做了哪些事情？（2）第④段老师说：“好样的，你将来肯定有出息······”试分析老师所要表达的意思。（3）第⑦段写“一种负罪感紧紧包围着我”我的负罪感表现在什么地方？（4）母亲和女老师为什么都不约而同的选择把蓝手套收藏起来？（5）对于文中“我”偷拿老师手套的行为，你是怎样看待的？