美术人教版第4课 主题与背景教学设计

这是一份美术人教版第4课 主题与背景教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教学设计人：杨书婷
学校：阔斯特克乡寄宿制中心小学
教学内容：主体与背景
课时：1课时
一、教学目标：
1、知识与技能：让学生了解美术创作中主体与背景的关系。
2、过程与方法：引导学生利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
3、情感态度和价值观：培养学生的审美能力。
二、教学准备：课件、水彩笔、A4纸、剪刀等。
三、教学重难点：
重点：让学生了解美术作品中主体与背景之间的关系是非常重要的。
难点：如何让学生在绘画作品中正确表现出主体与背景之间的关系。
四、教学过程：
（一）、导入新课
揭示课题：主体与背景
师：什么是主体、什么是背景？出示ppt名词解释。
（设计意图：让学生理解课题含义，了解本节课需要我们做什么）
师：老师要求画《大闹天宫》，小明说：我的画画完了。小红说：我的画画完了。请你来说说，谁的画，画完整了，为什么？
（设计意图：通过画面对比得出：原来小明的画只有主要人物，没有次要人物和背景，可见主体与背景是密不可分的，适当的背景更能烘托主体，突出主题。初步感受完整的作品带给我们的画面效果。）
（二）、欣赏学习，探讨新知
1、欣赏探究：
（1）、出示美术书中王有政作品，中国画《悄悄话》，介绍作品。师：一幅作品的画面，总有主次之分。如果一个形象作为主体，其他形象就成为背景。你能发现它们之间的关系吗？
（2）、出示美术书中周思聪作品，中国画《荷塘夏趣》，介绍作品。师：任何事物都可以做为画面的主体，关键看我们想表现什么
（设计意图：通过欣赏名家作品，开阔学生眼界，增强学生审美能力，并让学生明确主体和背景的含义。）
（3）、如何突出主体，使背景成为陪衬？
（设计意图：通过欣赏图片得出：大小、位置、虚实、色彩变化，会引起绘画作品的情感和内容变化。）
2、依次出示
人和物在不同背景下所产生的不同效果。
（相同主体，不同背景）
人和物在不同背景下所产生的不同效果。
（不同主体，相同背景）
让学生观察有什么变化？能得出什么结论？
（设计意图：再次明确，同一个主体搭配不同的背景，可以产生不同的内容变化和情感变化。）
（三）、艺术实践
试一试：用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系
教师演示制作：
人和物在不同背景下所产生的不同效果。
（相同主体，不同背景）
人和物在不同背景下所产生的不同效果。
（不同主体，相同背景）
（设计意图：选择自己喜欢的背景和主体进行组合搭配，多变的组合搭配更富有想象力，教师直观演示让学生欣赏到更多的效果，可帮助学生拓展更多的场景，更多的画面效果。）
（四）、小结
出示半杯水图片，看到半杯水，小明失望的说：糟糕，半杯水没了，小红欣喜的说：哇哦，居然还有半杯水！
原来，对待同一件的事。换个角度，换个说法，不同的话语，会有不同的效果。老师希望你是那位有着积极态度的人。
（设计意图：对待同一件事，不同的话语，会有不同的效果。例如：杯子里只剩半杯水，有的人就因为只剩半杯水而泄气，有的人因为还有半杯水而高兴。在理解主体与背景关系后进行情感态度和价值观的提升培养教育，德育渗透。）