2021-2022学年高二语文人教统编版寒假作业（12）寒假提前学：离骚

（12）寒假提前学：离骚

一、文言文阅读

1.阅读下面三则材料，完成后面的题目。

材料一：

公元前278年的五月初五，被流放至汨罗江畔的屈原，得知秦国军队已攻破楚国郢都，顿时感到支撑生命的最后一点亮光熄灭了。

当他把“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的诗句吟诵给江边渔父的时候，就已经决定，要将自己的清澈与江水的澄明合二为一了。我知道，这是屈子为保留个体纯净最无奈的选择，也是迄今为止，文化祭坛上最高尚的选择。

最终，三闾大夫坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里，把最后的生路溺死水中。怀中石的沉重恰如其心，所以屈原是抱着自己冰凉的心，走进旋流之中的。而那些“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句，留在了岸上，留给了端午。一条江因为成了一个诗人心灵最后的归属地而声名鹊起。一个节日，因为收留了伟大诗人的高尚魂魄，而内涵充盈。

——节选自熊红久《端午的阳光》

材料二：

屈原：风！你咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，正是应该你尽力咆哮的时候！

啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！

我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用呵？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！

——节选自郭沫若《屈原》

材料三：

屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察①，受物之汶汶②者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？"

渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。

——节选自《渔父》

【注】①察察：皎洁的样子。②汶（mén）汶：污浊的样子。

1.材料一写了什么内容？请作简要概括。

2.材料二中的风雷电有什么意义？材料运用了什么手法来抒发情感的？

3.材料二和材料三都有屈原大段的语言，请分析这些语言抒发了他怎样的思想感情。

二、选择题

2.下列各句中，不是特殊句式的一项是(   )

A.恐年岁之不吾与  B.恐美人之迟暮

C.不吾知其亦已兮  D.高余冠之岌岌兮

3.对下列加粗词的解释，全都不正确的一组是(   )

①日月忽其不淹兮（久留）

②谣诼谓余以善淫（谣言）

③延伫乎吾将反（久久）

④回朕车以复路兮（皇帝的谦称）

⑤进不入以离尤兮（到朝廷做官）

⑥忍尤而攘诟（排斥）

⑦宁溘死以流亡兮（突然）

⑧苟余情其信芳（苟且）

⑨及行迷之未远（等到）

⑩驰椒丘且焉止息（驱马疾行）

A.①④⑤⑦⑩ B.③⑤⑦⑧⑩ C.②④⑥⑧⑨ D.①③④⑥⑨

4.下列对《离骚（节选）》中有关诗句的解说，有误的一项是(   )

A.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。——表现诗人刚正不阿，一身正气。

B.宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！——表现诗人嫉恶如仇，不同流合污。

C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——表现诗人勇于追求，锲而不舍。

D.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——表现诗人忧国忧民，热爱祖国。

5.下列句子中加粗字的活用类型，与例句相同的一项是(   )

例句：伏清白以死直兮

A.步余马于兰皋兮  B.哀民生之多艰

C.谣诼谓余以善淫  D.纫秋兰以为佩

6.下列句子中加粗的“之”字，用法相同的一项是(   )

①帝高阳之苗裔兮

②恐美人之迟暮

③桑之未落

④长余佩之陆离

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

三、诗歌鉴赏

7.下面是《离骚（节选）》的第一节，请用“/”划分朗读节奏，并用“___”标出韵脚，读出诗韵。

帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。

《离骚（节选）》一诗读起来很有乐感。诵读时应注意以下几点：

（1）以六七言为主，其节拍多是三、四拍，可以随文划分。

（2）用韵是隔句入韵，且中间换韵频繁。由于语音变化，许多韵脚在今天读起来已不押韵了。

（3）“兮”字读法。“兮”字的大量使用，是《离骚》的一个明显特色。它在诗中不仅可以舒缓语气，而且有助于感情抒发。诵读时应适当拖长。

（4）大量使用对偶句。其节拍划分适当注意上下对齐，如“惟/草木/之零落/兮，恐/美人/之迟暮”。

（5）多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。诵读时宜读出这种音韵美。

四、默写题

8.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《离骚》中表现自己为人生多灾多难而哀伤,并因此流泪叹息的名句是：________________,________________。

（2）屈原在《离骚》中表达自己因走投无路而烦闷失意的句子是：________________,________________。

（3）屈原在《离骚》中表明自己崇仰真理，当仁不让，有强烈的道德觉醒意识（诗人当仁不让，自荐充当楚国政治的引路人）的句子是:________________，________________！

五、语言表达

9.《离骚（节选）》的句式长短不一，又多用对偶手法，呈现出错落中见整齐，在整齐中又富于变化的特点。请具体说说下列诗句是如何构成对偶的。

（1）既替余以蕙兮，又申之以揽茞。

（2）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

（3）何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？

（4）屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

（5）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

10.下面是某校“端午节文化体验活动”计划的构思框架图，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

参考答案

1.答案：1.①写了屈原在公元前278年的五月五日自沉汨罗江的事件，点明了屈原与端午节的关系（端午节纪念屈原的来由）。②表现了屈原纯洁高尚的品质，赞颂了屈原忠贞不渝的爱国精神。

2.风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。材料运用了拟人兼呼告的手法，如“风！你咆哮吧！”“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”等，这些语句，热切地呼告和歌颂风、雷、电，直接有力地表达了爱憎的感情，增强了语句的气势和表达效果。其次，运用了反复、反问等方法，也增强了整个独白的抒情效果，又具有诗的形式美，回环往复，荡气回肠，朗朗上口，铿锵有力。

3.表达了他热爱祖国、热爱人民、磊落光明、正直无私、憎恶黑暗、向往光明的思想感情。

解析：【参考译文】

材料三：

屈原说：“我听说，刚洗过头的人一定要弹去帽子上的灰尘，刚洗过澡的人一定要抖掉衣上的尘埃。哪里能让洁白的身体去接触污浊的外物呢？（我）宁愿投身湘水，葬身在江鱼的肚子里。怎能让玉一般的品德去蒙受世俗尘埃的污染呢？”

渔父微微一笑，敲打着船桨（离屈原）而去，唱道：“沧浪的水清又清啊，可用来洗我的系帽的带子；沧浪的水浊又浊啊，可用来洗洗我的脚。”（渔父唱完）就离开了，不再和（屈原）说话。

2.答案：B

解析：A项，宾语前置句，应为“恐年岁之不与吾”；C项，宾语前置句，应为“不知吾其亦已兮”；D项，定语后置句，应为“高余岌岌之冠兮”。

3.答案：C

解析：②谣诼：毁谤。④朕：第一人称代词，我。⑥攘：容忍。⑧苟：如果、只要。⑨及：趁着。

4.答案：C

解析：应为“表现诗人坚持真理，献身理想”。

5.答案：B

解析：A项，使动用法。B项，和例句相同，均为为动用法。C项，形容词作名词。D项，动词作名词

6.答案：D

解析：①助词，的。②助词，用于主谓之间，取消句子独立性。③助词，用于主谓之间，取消句子独立性。④助词，定语后置的标志

7.答案：帝/高阳/之苗裔兮，朕皇考/曰/伯庸。摄提/贞于/孟陬兮，惟/庚寅/吾以降。皇/览揆/余初度夸，肇/锡余/以嘉名。名余/曰/正则兮，字余/曰/灵均。

8.答案：（1）长太息以掩涕兮；哀民生之多艰

（2）忳郁邑余侘傺兮；吾独穷困乎此时也

（3）乘骐骥以驰骋兮；来吾道夫先路；

9.答案：（1）一个完整诗句里上、下句构成对偶。

（2）两个完整诗句的上、下句分别构成对偶，这种对偶形式也叫错综对。

（3）一个完整诗句里上、下句构成对偶。

（4）上、下句内部各自构成对偶，上、下句之间也构成对偶。

（5）一个完整诗句里上、下句构成对偶。

10.答案：“端午节文化体验活动”于5月30日举行，将以张贴海报以及校园广播、校园网站报道等形式进行宣传，通过开展知识讲座、趣味游戏、诗词大会三项活动来体验端午节文化。

解析：本题所给的是某校“端午节文化体验活动”计划的构思框架图，该框架图主要介绍了“端午节文化体验活动”的全过程，首先表明活动的时间——5月30日，然后按照先“宣传”后“开展”的顺序解说。具体而言，该项活动的宣传，包括运用海报和报道两种形式，报道可通过校园广播和校园网站进行；活动的开展，主要包括知识讲座、趣味游戏、诗词大会等。根据以上对框架图的分析，运用简洁的语言进行表述即可。注意字数要求。