2021-2022学年七年级语文人教部编版寒假作业（14）寒假提前学：孙权劝学

这是一份2021-2022学年七年级语文人教部编版寒假作业（14）寒假提前学：孙权劝学，共4页。试卷主要包含了单选题，阅读理解与欣赏，填空题，写作题等内容，欢迎下载使用。

1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.卿/今当涂掌事，不可/不学
B.蒙辞/以军中多务
C.孤岂/欲卿/治经为博士邪
D.大兄何见/事之/晚乎
2.下列说法正确的一项是（ ）
A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B.司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表现了吕蒙学有所成，这是全文的平常之处。
D.文章中，孙权的话是认真相劝，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
3.对下面各句的对话语气分析不当的一项是（ ）
A.卿今当涂掌事，不可不学！（双重否定句，语重心长，谆谆告诫的语气）
B.孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句，强调学习的目的，有责怪的语气）
C.卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，惊讶赞叹的语气）
D.大兄何见事之晚乎！（感叹句，带有责怪的语气）
4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
二、阅读理解与欣赏
5.阅读下面文章，完成下面小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.本文节选自《资治通鉴》，作者是__________，北宋____________家、__________家。《资治通鉴》是一部________通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2.解释句中加粗词语。
蒙辞以军中多务（_____） 及鲁肃过寻阳（_____）
3.请把“卿言多务，孰若孤？”译成现代汉语。
4.孙权认为读书的好处是什么？请用原文语句回答。
5.请写出出自本文的两个成语。
6.读了这篇短文，你受到了什么启示？
三、填空题
6.给下列加粗字注音。
卿（______） 为博士邪（______）
7.找出下面句子中的通假字并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪
“________”同“________”，________。
8.解释下列加粗的古今异义词。
（1）但当涉猎
古义：_______________
今义：_______________
（2）孤岂欲卿治经为博士邪
古义：_______________
今义：_______________
（3）见往事耳
古义：_______________
今义：_______________
9.按要求填空。
（1）写出出自本文的两个成语：__________、_________。
（2）孙权为了让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“__________，__________！”
（3）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“__________，__________，__________！”他以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快、之大。
四、写作题
10.人生有涯，学海无涯。在书中，我们让心灵沉醉；在书中，我们将梦想放飞。请以“学习的乐趣”为主题，写一个片段，200字左右。
参考答案
1.答案：A
解析：B项应为“蒙/辞以军中多务”。C项应为“孤/岂欲卿/治经为博士邪”。D项应为“大兄/何见事/之晚乎”。
2.答案：D
解析：A.《资治通鉴》是一部编年体通史。B.司马光是北宋人。C.将“平常之处”改为“最精彩之处”。
3.答案：D
解析：“大兄何见事之晚乎”是吕蒙对鲁肃惊讶态度的回答，表现他对自己进步的自得、自豪的心理，所以语气中应带有自豪，而不是责怪。
4.答案：B
解析：将“正面烘托”改为“侧面烘托”。
5.答案：1.司马光；政治；史学；编年体
2.推托；到，等到。
3.你说事情多，哪里比得上我。
4.但当涉猎，见往事耳。
5.吴下阿蒙；刮目相待
6.围绕“能接纳别人好的建议”“多多读书”回答，意思对即可。
解析：1.本题考查文学常识的识记。《资治通鉴》（常简作《通鉴》），由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。司马光，字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡(今山西省夏县)人 ，世称涑水先生 。北宋政治家、史学家；主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。
2.本题考查文言实词理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托；（2）句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到。
3.本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。务：事务。孰若：犹何如，怎么比得上。表示反诘语气。孤：古时候王侯的自称。
4.本题考查内容理解。要求用原文语句回答。从“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权认为读书的好处是：大有所益；从对吕蒙的要求“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”看，也可答“但当涉猎，见往事耳”。
5.本题考查成语出处。从“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，“吴下阿蒙”出处；从“士别三日，即更刮目相待”可知，“士别三日”出处。
6.本题考查启示。可从短文的中心意思出发谈启示。可谈学习的重要性，也可谈好学就有好结果；还可从孙权的劝和吕蒙的变等角度来谈。
示例1：不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
示例2：只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。
示例3：我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。
示例4：劝人要讲究策略。
参考译文
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
6.答案：qīng yé
7.答案：邪 耶 语气词
8.答案：（1）只，只是 转折连词
（2）专掌经学传授的学官 学位的最高一级
（3）历史 过去的事
9.答案：（1）吴下阿蒙 刮目相待
（2）卿今当涂掌事 不可不学
（3）士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎
解析：
10.答案：古人学习时可以不思茶饭，寝不安席。是他们不怕苦吗？不是的。因为他们能从读书的苦中找到乐，所谓“读书乐，乐在其中”。为此，他们废寝忘食，刻苦钻研，以“头悬梁，锥刺股”的精神，从书中寻找真理，寻找“乐”。虽然这样要付出代价，但是这种“苦”不是“痛苦”，而是“艰苦”，是毅力的象征，是精神的象征。只有这样，才能在不断的奋斗中，感受到学习的魅力，苦中寻乐。