高中人教版 (2019)第二章 地球上的大气第二节 大气受热过程和大气运动教案

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同学们看过电视剧《闯关东》吗？老师对其中的一段印象特别深刻

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在那个年代，人们就知道利用地理知识解决农业生产问题，作为现代的高中生，我希望通过这节课的学习，能够解释一些自然现象，和解决一些生活中的实际问题。

下面我们一起来学习第三章第二节大气的受热过程。

思考以下问题：

1.此时是什么季节？

2.为什么要在田里点燃柴草？

3.点火放烟有哪些不利影响，还有哪些替代措施可以产生类似效果？

一、大气对太阳辐射的消弱作用

大

气

的

受

热

过

程

万事万物生长都靠太阳，太阳是地球上的主要能量来源。太阳辐射能被地球大气接收与转化的过程十分复杂，大致可以分为以下几个环节：

1、   首先太阳辐射先到达大气层的上界。

2、   太阳辐射穿过大气层。大气对太阳辐射有吸

收、反射、散射的作用，大气吸收的太阳辐射主要转化为热能。

3、太阳辐射到达地表。到达地表的太阳辐射部分被地面反射回宇宙空间，部分被吸收。地表吸收的太阳能部分转化为热能，部分转化为化学能储藏于生物体内。

4、地面吸收太阳辐射增温的同时，再把热量传给大气。

  大气的受热过程主要变现为两个方面：大气对太阳辐射的消弱作用和大气对地面的保温作用。下面我们详细学习这两方面的内容。

学生注意听讲，看大气的受热过程包括几个环节？

一、大气对太阳辐射的消弱作用——方式有吸收、反射、散射

二、大气对地面的保温作用

大气对太阳辐射的消弱作用——吸收反射散射

太阳辐射要到达地面，要穿过大气层。要经过大气层的吸收、反射、散射的作用。

参考教师板书的内容，阅读课本P73的第二自然段，完成板书。

1、阅读课本P73的第二段；

2、读课件中或课本中的大气对太阳辐射的消弱作用示图，体会三种消弱作用与自然界中的地理现象。

1、反射作用—反射主体：云层和较大的尘埃；

规律：云层越厚越多，反射作用越强；

案例：夏季多云的白天气温不会很高。

2、散射作用—

—散射主体：空气分子或细小尘埃；

现象：改变部分太阳辐射的方向；

案例：天气越晴朗，天空越呈现出蔚蓝色；在教室里、阴天都可以看到光亮。

3、吸收作用——对流层中的二氧化碳和水汽会吸收波长较长的红外线；平流层中的臭氧会吸收波长较短的紫外线；案例： 大气的升温；平流层的温度随高度升高而升高。

大气对地面的保温作用

地球表面吸收太阳辐射，温度升高，自己成为一个辐射源。又将热量传递给大气层，使大气温带提高。具体的过程如何呢？何为长波辐射、短波辐射、大气逆辐射？大气是如何起到对地面的保温作用？其保温是通过什么辐射实现的呢？阅读课本P34的文字材料和图表，来体会并完成教师设计的问题。

学生用十分钟的时间阅读材料和读图，完成教师设计的问题。

二、大气对地面的保温作用——图示

（看课件中的图）

大气对地面的保温作用的意义

思考并比较：有大气层的地球和没有大气层的月球，比较其受热过程。（地球昼夜温差小，为生物的生长发育和人类的活动提供个适宜的温带条件，而月球白天温带高，晚上温度低，昼夜温差特别大，为什么？用今天学习的内容解释）

学生分组讨论并小结，每组一位代表阐述。

地球和月球的受热过程比较图（看课件中的图）

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课件同步练习。

小结

今天我们主要学习了大气的受热过程，主要包括两个方面：大气对太阳辐射的消弱作用和大气对地面的保温作用。可以运用到实际生活中，可以解释自然界中的一些地理现象。