高中数学人教版新课标A必修5第二章 数列2.2 等差数列教学设计

这是一份高中数学人教版新课标A必修5第二章 数列2.2 等差数列教学设计，共2页。教案主要包含了引言，提出课题，例三 求集合的元素个，小结，作业 P122-123等内容，欢迎下载使用。
目的：要求学生掌握等差数列的求和公式，并且能够较熟练地运用解决问题。
过程：
一、引言：P119 著名的数学家 高斯（德国 1777-1855）十岁时计算
1+2+3+…+100的故事
故事结束：归结为 1．这是求等差数列1，2，3，…，100前100项和
2．高斯的解法是：前100项和
即二、提出课题：等差数列的前项和
1．证明公式1：
证明： ①
②
①+②：
∵
∴ 由此得：
从而我们可以验证高斯十岁时计算上述问题的正确性。
2．推导公式2
用上述公式要求必须具备三个条件： 但 代入公式1即得：
此公式要求必须具备三个条件： （有时比较有用）
总之：两个公式都表明要求必须已知中三个
3．例一 （P120 例一）：用公式1求
例二 （P120 例一）：用公式2求
学生练习：P122练习 1、2、3
三、例三 （P121 例三）求集合的元素个
数，并求这些元素的和。
解：由得 ∴正整数共有14个即中共有14个元素
即：7，14，21，…，98 是
∴ 答：略
例四 已知一个等差数列的前10项的和是310，前20项的和是1220，
由此可以确定求其前项和的公式吗？
解：由题设：
得：
∴
四、小结：等差数列求和公式
五、作业 （习题3．1） P122-123