初中音乐湘艺版七年级下册蓝花花图片ppt课件

蓝花花 教学设计

1教学目标

1、完整地聆听管弦乐曲《蓝花花》，了解“标题音乐”的有关知识。并随乐哼唱陕北民歌《蓝花花》。

2、在对比聆听中，体会乐曲运用不同的音色和旋律变化描述故事，并大胆地说出自己联想到的故事情节。

2重点难点

教学重点：完整地聆听管弦乐曲《蓝花花》。

教学难点：体会乐曲运用不同的音色和旋律变化描述故事。

3教学过程

一、新课导入：　

1、对照歌谱，欣赏民歌《蓝花花》，并回答问题。　Q：说说歌曲的情绪。　Q；说说歌曲的体裁和主要故事情节，并将主要人物和主要事件板书在黑板上。　2、简介发生在旧社会陕北的民间故事《蓝花花》，引出课题。这是一首流行于陕西和青海、甘肃、山西部分地区的叙事歌。蓝花花，据民间传说实有其人，是陕西固临县临镇某村的一位女子，长得美丽，渴望幸福，但却被迫嫁给了一位姓周的地主——“猴老子”。兰花花不甘于封建势力的压迫，自找“情哥哥”，并敢于信誓旦旦地宣布：“咱们俩死活长在一搭”。民歌不仅鞭挞了封建买卖婚姻对妇女的摧残和迫害，同时还赞扬了兰花花勇于冲破封建礼教、大胆追求婚姻自主的反抗精神。　

二、新课教学：　

1、随琴学唱民歌《蓝花花》的旋律。　师：《蓝花花》的故事也被世人传唱，改编成多种形式。今天来欣赏由鲍元恺先生改编的管弦乐曲版的《蓝花花》。　2、简介曲作者鲍元恺。　

3、简介乐曲结构。引子+三段　

4、听赏引子部分，回答问题：　Q：音乐让你感受到怎么样的氛围？　Q：为什么会有这样的感受？（结合乐器、速度、力度等音乐要素来引导）　　　　音乐沉重，流动缓慢，预示着“故事”的悲剧性情。　

5、结合学习卡，听管弦乐曲《蓝花花》第一部分，回答问题：　Q；主题音乐出现了几次？　Q；分别是哪几种主奏乐器？　Q：力度有什么变化？　Q：塑造了怎样的人物形象？　

6、听乐曲第二部分，回答问题。　Q：音乐是用哪些乐器演奏的？　Q：强烈的音响让你联想到了哪些人物或情景？（周老猴子为代表的封建势力）　Q：音乐中的蓝花花主题让你感受到了什么样的情感？（仿佛有千般无奈万般恨。）　7、听乐曲第三部分，回答问题。　Q：与第一部分音乐相比有什么变化？　Q：音乐最后的小提琴独奏让你感受到了什么样的情感？　　　　　小提琴独奏，满含同情地叹息美丽勤劳的农村姑娘的悲剧命运。　

8、结合作品“段落结构图”，引导学生听赏全曲，并完成下列图表。　

基本情绪：　

故事情节：　　　　

9、师生相互交流，共同小结乐曲中的故事情节和基本情绪是通过哪些音乐要素表现的。　

三、音乐知识：

1、师：这首乐曲用《蓝花花》的名字做为标题，乐曲表现内容也是围绕蓝花花的故事展开，是首“标题音乐”。　

2、简介“标题音乐”的有关知识。