小学语文人教部编版三年级下册习作：看图画，写一写教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册习作：看图画，写一写教学设计，

习作：看图画，写一写【教学目标】1．引导学生能运用正确的方法观察图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。2．引导学生围绕主题，抓住重点，展开合理的想象，把事情写具体、写清楚、写完整。3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。 【重点难点】教学重点：指导学生把活动经过写完整写清楚。教学难点：指导学生留意观察，把活动经过写具体。【教学准备】老师准备：多媒体课件学生准备：仔细观察一场学校举行的“校长杯”足球比赛，了解一点足球比赛的专业术语。【教学课时】：二课时【教学过程】第一课时一、创设情景，激情导入1．欣赏：课件出示“校长杯”足球赛的场景。2．你是否观看过？记得当时的情景吗？与大家分享一下。3．学生交流，引出课题。4．板书课题：看图画，写一写。过渡：今天我就给大家带来了一幅图画，让我们一起擦亮我们的眼睛，比一比看谁的眼睛亮。二、明确主题，仔细观察1．明确习作要求。2．指导看图的方法。(1)从图上可以看出事情的时间、地点、人物、起因、经过等。(2)在仔细观察图画，正确理解图意的基础上，进行合理的想象。3．指导看图。(1)图上有哪些人？他们在干什么？(2)根据图上的内容，我们可以推断出事情的时间、地点。(3)主要人物是谁？他们在做什么？(4)观察人物的动作、神情，联系自己的经历想一想怎么描写能做到具体、形象。(5)想一想，人物的心情是怎样的？可能说了哪些话？4．师生交流，总结方法。5．学生结合教师的提示，认真观察图画，回答问题。三、明确要求，内容具体1．教师板书：时间、地点、人物、动作、心情、语言。2．同组互说：看图画，结合这些词语，连贯地说一段话。3．学生自主思考：(1)图画里有哪些人物？可以给主要人物起个名字吗？(2)事情发生在什么时间？是在哪里发生的？(3)他们在那里做什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？4．指名讲述，师生集体评议交流。教师相机引导学生利用语言、动作、心理描写丰富内容。四、指导写作，落实表达1．拟定题目：一个好的题目能引起人的阅读兴趣，大家想给自己的习作拟定一个什么样的题目呢？2．确定重点：在写放风筝的过程中，要想一想人物说了什么、做了什么及会想什么。3．动笔写作：先想好自己的思路，再写下来。4．出示写话要求：先居中写好题目，每一自然段开头空两格，标点符号独立占格。用准要词语，句子要通顺。5．学生写话，教师巡回指导。附：板书习作：看图画，写一写时间、地点、人物、动作、心情、语言第二课时一、同位交流各自作文二、推荐作文1.老师在了解学生作文情况的基础上，抽典型的在班上交流。2.学生自由推荐的作文，在班上交流。三、师生集体评议1.师重点评价：重点是否突出？内容是否具体？条理是否清楚，语句是否通顺？2.老师指导几篇后，学生自己讨论修改。四、抄写作文学生誊写作文。附：习作范文放风筝春天到了，一个星期日的上午，王林、丁丁和李明一起来到公园的空地上放风筝。王林手拿漂亮的蝴蝶风筝，不好意思地说：“我不会放，你们呢？”丁丁说：“我们会，可以教你的。”说着，丁丁伸出手试试风向，然后将燕子风筝交给李明，说：“就看我们的啦！”李明抓住风筝线，迎着风向前跑去，边跑边回头看看丁丁，和丁丁配合得可默契了！丁丁高举双手，托着燕子风筝的两个羽翼，眼睛紧随李明奔跑的方向，那姿势可真是帅极了。王林手拿蝴蝶风筝，看着他俩熟练的动作，羡慕极了。只见丁丁一声令下：“放手！”李明接着松开手，燕子风筝像极了一只真正的轻盈的燕子飞上了天空，而且越飞越高。趁着丁丁拉线的同时，李明又帮着王林把她的蝴蝶风筝放上了天空，大家玩得可开心了。空地上放风筝的人越来越多，不是传来小朋友高兴地欢呼声！再一看，天上的风筝越来越多，有蝴蝶、有燕子，还有金鱼，有蜈蚣，还有老鹰……真是五颜六色！啊！“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢！”这真是一件令人开心的事情！