湘教版七上音乐第3单元《八音和鸣(一)》教学设计（表格式）
展开《八音和鸣（一）》教学设计
一、教材简析:
《八音和鸣（一）》是选自湘版七年级上册第三单元的内容，它是“中国传统民乐欣赏”系列单元之一。“八音”指的是中国古代乐器制作的八种原料——即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线、竹子的总称。本单元的“八音”则泛指中国的传统民乐。
本单元由三个版块组成：
1、 欣赏：包括合奏曲《欢欣的日子》、独奏曲《空山鸟语》（二胡）、《瑶族舞曲》（笛子）、《战台风》（琵琶）。
2、 音乐知识：中国民族乐器的分组和民族管弦乐队的编制等知识。
3、 活动与练习：①听辨练习，材料是《赛马》、《扬鞭催马运粮忙》、《瑶族舞曲》、《战台风》、《凤凰展翅》；②课堂锣鼓的演奏练习。
二、学情分析
七年级的学生通过小学的音乐学习，已经接触了部分传统的民族乐器，有一定的音乐鉴赏能力，但是由于本校属于乡镇中学，教学的硬件设施相对落后，大部分学生没有现场观看过民族乐器的演奏，加上流行音乐的冲击和对部分西洋乐器的认识，容易使学生造成混乱，所以他们对更多民乐器的了解和民族音乐知识的积累还是很有限的。本单元就是从学生的实际情况出发，由易到难进行分阶段学习。
三、设计理念
本套教材致力于构建以中华“母语音乐文化”为核心的音乐教材体系，而本单元通过继续欣赏民乐合奏和独奏作品，不仅是对小学阶段学过的知识进行复习巩固，也是进一步了解民族乐器的演奏形式奠定基础，将学生了解到的民族乐器运用到实践中，引导学生积极主动的参与到肢体语言的表演中，提高学生对学习民乐的兴趣，理解音乐文化多样性，弘扬民族音乐。
四、教学目标
1、能认真听赏教材上四首民乐曲子，体验乐曲表现的不同情感与韵味，并能简单的语言描述出来。
2、能分辨二胡、笛子、琵琶、古筝的音色。
3、能说出常见民族乐器的名称及其分类。
4、能掌握竖笛正确的演奏方法，吹奏教材上的练习曲。
5、熟练正确地打出教材上的鼓谱节奏。
6、通过欣赏本单元的曲子，引导学生能真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化。
五、教学重难点
1、认识常见的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子、古筝等。
2、能认真聆听本单元的民族乐曲，并能用简单的语言描述自己的感受。
六、教具准备
多媒体课件、乐器图片、鼓等
七、课时安排
2课时
八、教学方法
讲授、体验、讨论、游戏等
九、教学过程
第一课时 | |||||||||||||||||||||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||||||||
感受民族音乐 | 1、播放视频：1998年维也纳金色音乐厅民乐演奏曲《春节序曲》让学生观赏。 2、提问学生，在视频中看到了哪些民族乐器？ 3、介绍中国古代乐器制作的八种原料：金、石、丝、竹、土、革、匏、木。 | 1、认真观赏
2、学生回答老师提出的问题。
3、认真聆听
| 营造典雅、愉悦的课堂教学氛围，吸引学生的注意力。 | ||||||||||||||||||
认识民族音乐 | 1、出示民族乐器的图片请学生分类，并说说分类的依据是什么? 2、教师提示演奏手势，让学生模仿。 | 1、学生讨论、思考后给图片分类，并说出分类的依据。 2、学生说的过程中运用手势进行模仿，吹管、弹拨、拉弦、打击。 | 让学生能够总结概括出各类民族乐器的基本特征。 | ||||||||||||||||||
欣赏乐曲交流讨论 | 1、欣赏二胡独奏《空山鸟语》、笛子独奏《喜相逢》、琵琶独奏《阳春白雪》的片断，然后提问：三个乐段分别用的什么乐器演奏？ 2、简介三种乐器。
3、视频播放以上三首曲子的全曲让学生观赏，要求学生随乐哼唱。 4、复听片断，展示曲谱 | 1、学生认真聆听，思考讨论后回答教师的问题。
2、学生认真聆听，并归纳出三种乐器的特点。 3、认真观看并随乐哼唱。
4、学生学唱，并能“啦”模唱 | 了解二胡、笛子、琵琶音色特点，能辨别其音乐。进一步培养学生对民乐的兴趣。 | ||||||||||||||||||
探究交流 | 教师播放几个民乐片断，展示几个图画，让学生为图选择合适的民乐曲子。 | 学生分组比赛，看哪个小组完成得又快又好。 | 音乐与美术综合，提高其艺术鉴赏力 | ||||||||||||||||||
民乐知识拓展 | 1、老师提问：除了这三种乐器，大家还知道有哪些民族乐器？ 2、展示课件图片：让学生回答这些民族乐器的名称。并说说各种乐器的成名代表作是什么？ | 1、学生思考后回答
2、学生分组抢答。
| 使用游戏的方法提高了学生辨认各种民族乐器的能力 | ||||||||||||||||||
课后拓展 | 初步了解新民乐：播放女子十二乐坊演奏的《茉莉花》 | 让学生观看，并带着问题思考下一课时的内容。民乐合奏和新民乐的演绎。 | 了解民乐的多种合奏形式，激发学习民乐的兴趣 | ||||||||||||||||||
板书设计： 八音和鸣 古代乐种根据制作材料划分为：匏、土、革、木、石、金、丝、竹 1、吹管乐器：笛、萧、笙、管、唢呐等 2、拉弦乐器：二胡、板胡、中胡、高胡、革胡等。 3、弹拔乐器：琵琶、柳琴、中阮、大阮、扬琴、筝、古琴等。 4、打击乐器：大鼓、堂鼓、锣、钹、木鱼、碰铃、梆子等。 | |||||||||||||||||||||
第二课时 | |||||||||||||||||||||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||||||||
引入部分 | 1、教师提问：民族乐器分为几组，每组有什么乐器？ 2、请学生模仿二胡、笛子、琵琶、大鼓的演奏方式。 | 1、学生抢答教师提出的问题。
2、请同学上来表演，看哪个同学模仿的最好。 | 巩固学生认识民族乐器按演奏方法为四类吹管、弹拨、拉弦、打击。 | ||||||||||||||||||
新课内容：感受与体验 | 欣赏《欢欣的日子》 ①欣赏引子后提问，这段音乐的情绪是怎样？（热烈、喜悦、欢快等） ②作品简介。 ③播放视频，要求学生分四组随乐模仿吹拉弹打的动作。 ④欣赏主题一：让学生学唱。并让学生体验升4音的滑音处理的作用。 ⑤欣赏主题二：创设情景，激发学生的想象力。 ⑥欣赏尾声，感觉首尾呼应。 | 学生听赏、思考、感受、回答。并随乐边哼唱边模仿吹拉弹打的动作。
| 通过自身的拍打练习，体会打击乐器的作用，进一步提高学生的学习兴趣。在边听边练边唱中体验音乐之美。 | ||||||||||||||||||
表现与实践 | 1、展示民族管弦乐队排列示意图。
2、鼓谱演奏说明（教材27页）
3、游戏的设计，快乐的打击乐手。 教师课件展示游戏规则。 | 1、学生观察排列的顺序，并说说排列的依据。 2、学生根据提示学习，并完成课堂锣鼓演奏练习。 3、学生分组比赛，在游戏中完成教师展示的锣鼓练习。 | 进一步了解民乐的合奏中的基本形式。 锣鼓经的学习训练，可以提高学生对民乐的兴趣，也为以后学习戏曲打下基础。 | ||||||||||||||||||
表现与创造 | 请尝试用学过的锣鼓经为《欢欣的日子》引子部分伴奏。 | 学生分组讨论，然后展示，集体评价。 | 展示自我，敢于实践和表现，运用音乐技能进行创造。 | ||||||||||||||||||
板书设计： 八音和鸣 鼓谱演奏说明：
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