人教版九年级全册第1节 电能 电功教案

课时

1

课题

18.1电能　电功

课型

新授

序号

21

1．知道电能的单位是焦耳(J)，另一个单位是千瓦时(kW·h)。

2．知道电功的单位是瓦(W)或千瓦(kW)。

3．通过本节课的学习，学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。

重点：学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解。

难点：家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解。

课前三分钟活动设计

阅读课本87-88页电能知识，了解平时生活中的“度”的物理意义，以及电能单位，并会进行合理转化

（课前检查、作业反馈、问题补救、语文英语课前三分钟演讲等）

问题设计

探究过程设计

评价设计与实施

（呈现方式：知识点、问题或练习题）

（学生自助探究；教师引导性探究；师生、生生互助性探究）

（过程性评价；终结性评价）

　一、新课引入

二、新课教学

　录像资料：风车田的风车发电

或者请同学们看章首图，思考我们用哪些方式获得电。

1．电能

师：同学们家里都有很多电器，这些电器需要电才能工作，同学们有没有想过，电从哪里来的？

今天的人们，已经离不开电了，无论走到哪里，都可以看见人们利用电能在工作。

[演示1]电池、小灯泡、开关、导线连接电路，合上开关，小灯泡发光。

[演示2]电风扇通电转动。

[演示3]电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。

引导学生回答

电涉及了我们生活的各个方面，电对我们的作用也会越来越重要，但是自然界中并没有可以直接使用的电，电能是从其他的原料(煤、石油等)中产生的，所以我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，还要养成节约用电的好习惯。

问题设计

探究过程设计

评价设计与实施

（呈现方式：知识点、问题或练习题）

（学生自助探究；教师引导性探究；师生、生生互助性探究）

（过程性评价；终结性评价）

　2．电能的单位

3、电能表

三、当堂达标

四、课堂小结

　阅读教材第88页。

电能的单位是什么呢？

“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时(kW·h)。物理学中更常用的单位是焦耳(J)。

通过课本了解一度电能做的功

电表就是电能表，也叫电度表(火表)。用电器在一段时间内消耗的电能，就是用电能表计量出来的。

了解电能表的参数  ：

“220V”表示接在220V电路上使用

“10A”表示标定电流，“20A”表示短时间应用时，最大额定电流；

“50Hz”表示在50赫兹的交流电中

使用；

“600Revs/kWh” 表示消耗1度电（1kW•h ）电能表的转盘转600转

例1中，如果甲、乙、丙三位同学的电能表上分别标出600revs/（kW·h）、1200revs/（kW·h）、1500revs/（kW·h），则这三位同学家：

（1）用电器均消耗1度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少？

（2）电能表均转一圈，消耗的电能分别是多少焦耳？

（3）一个月电表分别转多少圈？

例2　一只电能表上标有“2000revs/（kW·h）”，如果此电能表的转盘转了1000转，则电流做了多少功？

师生共同小结：

电能：来源、应用、单位、测量（电能表）及电功。

　学生自学回答

让学生切实感受到一度电在国民经济中的作用，同时应该明白我们在生活中节约每一度电的必要

出示不同参数的电能表让学生观察或投影不同参数的电能表表盘图

学生讨论、演算，三名同学板演分别计算甲、乙、丙三位同学家的情况。

当堂训练题目设计

　1、关于电能下述哪些说法是错误的（    ）

   A.电能就是电源，有了电厂、电池就存好了电能

   B.电源工作时产生电能，用电器工作时消耗电能

   C.电池供电时，是化学能转化为电能，手电照明时，是电池转化出的电能又转化为光能

   D.只要电能表测量出电线上的电压和电流就可测出消耗的电能

2、以下单位不是电功单位的是（  ）

A.焦耳      B.度      C.千瓦   D.千瓦·时

3、如图所示，对于电能表面板上的一些参数的理解，下列说法错误的是（   ）

A．此时电能表的读数为120.7度

B．“220V”是指这个电能表应该在220伏的电路中使用

C．该电能表的额定功率为4400W

D．“600revs／kW·h”是指用电器每消耗1千瓦时电能，电能表的转盘转过600转

4、导体两端的电压为6V，通过导体的电流为0.5A，通电时间为100s，电流做多少功？

课后作业设计

A层

　同步练习册P69跟踪训练，P70—P71，T1—T12

（1.2号）

（思、史、地、生不布置课外作业）

B层

　同步练习册P70—P71，T1—T12

（3.4号）

C层

　同步练习册P70—P71，T1—T8

（5.6号）

教学反思

及矫正措施