小学语文人教部编版五年级上册7 什么比猎豹的速度更快教案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册7 什么比猎豹的速度更快教案，共7页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

7 什么比猎豹的速度更快《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。课文在写法上具有独特之处：一是题目设问，激发读者的阅读期待；二是段落的表达方式相似， 运用准确的数据，借助比较说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，脉络清晰，语言简练明了。  每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。他们也会在快速读课文的过程中，提出自己感兴趣的或不懂的问题。  课文篇幅较短，可以先让学生根据学习提示中提出的“借助关键词句”的方法，快速阅读课文，初步感知课文内容，再交流阅读情况和提高阅读速度的方法。最后针对题目及自己提出的问题再读课文，深入了解课文内容。  【知识与技能】 学习本课生字词。 能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。 能针对课文内容提出自己的问题。 【过程与方法】
通过快速默读，了解课文中写了哪些事物的速度。 能根据课文内容，按运动速度的快慢给事物排序。 【情感、态度与价值观】 激发学生了解科学知识的兴趣。
重点 能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。 能针对课文内容提出自己的问题。 难点 激发学生了解科学知识的兴趣。
教师：关于速度的科普片，多媒体课件。学生：预习课文。  2 课时第一课时  
 学习本课生字词。 能借助关键词句提高阅读速度，了解文章的结构特点。 初步了解课文主要内容。
重点
初步了解课文主要内容。 难点 能借助关键词句提高阅读速度，了解文章的结构特点。
一、激趣导入    播放猎豹奔跑的视频，让学生说说看完视频后的感受。(猎豹奔跑的速度非常快。)   师：没错，猎豹是动物世界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬时速度可达一百千米每小时，非常厉害。可是，还有比猎豹更厉害的呢，它们是谁呢？让我们一起走进课文去看看吧。(板书课题：什么比猎豹的速度更快)二、借助关键词句默读课文，提高阅读速度 1．教师出示阅读要求，学生按要求默读课文。(1)用最快的速度默读课文，读好后举手。(2)借助关键词，用较快的速度默读课文。2．检测阅读效果。(1)教师统计学生默读课文所用时间。(2)交流默读时对课文内容的把握。①课文共介绍了哪些事物的速度？ ②游隼和喷气式飞机相比，谁的速度快？ ③火箭和流星体相比，谁的速度快？ 交流阅读体会。 (1) 请读得快对课文内容的把握很好的同学分享自己的经验。
(2) 教师总结：本文每一自然段在表达上有相似之处，每个自然段基本讲的都是一种事物比另一种事物的速度快，并且每一自然段介绍的事物就是本段的关键词。抓住这些特点，不仅能提高阅读速度，还能更好地把握课文内容。三、整体感知课文内容 1．学习生字词。 (1) 课件出示本课要求会认的字，指名读，教师纠正字音，指导学生识记生字。(2) 课件出示本课要求会写的字，重点字书写示范，指导学生书写生字。2．梳理每个自然段的内容。(第 2 自然段：将人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快；第 3 自然段： 将鸵鸟和猎豹的速度作比较，说明猎豹的速度快；第 4 自然段：将汽车和游隼的 速度作比较，说明游隼的速度快；第 5 自然段：将游隼和喷气式飞机的速度作比 较，说明喷气式飞机的速度快；第 6 自然段：将喷气式飞机和火箭的速度作比较， 说明火箭的速度快；第 7 自然段：将火箭和流星体的速度作比较，说明流星体的 速度快；第 8 自然段：将流星体和光的速度作比较，说明光的速度快。)
什么比猎豹的速度更快 
 提高阅读速度
借助关键词句结构特点
   第二课时
 根据课文内容，按运动速度的快慢给事物排序。 能针对课文内容提出自己的问题。
重点 根据课文内容，按运动速度的快慢给事物排序。 难点 能针对课文内容提出自己的问题。
一、复习导入 课文列举了哪些事物的速度。(抢答) 听写词语。 二、细读文本，研究速度 自由读课文，圈出文中所讲的事物以及它们的速度。    课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、流星体、光的图片， 学生答速度。(抢答)(人：44 千米每小时；鸵鸟：72 千米每小时；猎豹：110 千米每小时；游隼： 320 千米每小时；喷气式气机：声速的数倍；火箭：4 万千米每小时；流星体： 25 万千米每小时；光：30 万千米每小时。)    为了把各种事物的速度说具体，课文采用了什么说明方法？(列数字、作比较)课件再次出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、流星体、光的图片，
将这些事物按运动速度的快慢排序。 (1.光；2.流星体；3.火箭；4.喷气式飞机；5.游隼；6.猎豹；7.鸵鸟；8.人) 三、带着问题再读课文，分享阅读收获    师：同学们，对于这篇课文，你们还有哪些不懂的内容或者感兴趣的问题，可以提出来。(1) 学生自由提问。 (2) 教师梳理比较典型的、普遍的问题。    师：请同学们带着问题再次读课文，看看自己的问题在课文中能否找到答案。(1) 学生自由读课文。 (2) 小组合作交流，共同解决问题。(3)全班讨论小组无法解决的问题。五、课堂小结这节课我们了解了一些事物运动的速度，你还了解自然界中哪些事物的运动速度呢？课后可以搜集相关资料继续了解。  什么比猎豹的速度更快 1．光 2.流星体 3.火箭 4.喷气式飞机 5．游隼 6.猎豹 7.鸵鸟 8.人
教学本课时，我由题目问题导入，引导学生带着问题默读课文，了解课文的主要内容。整堂课以学生自学自悟为主，在提高阅读速度的基础上把握课文主要
内容。不足之处是这篇课文出现了很多同学们比较陌生的事物，在教学过程中， 我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。在今后的教学中， 我一定要做得更细腻。